招生季，我們準(zhǔn)備好了，——朱村中心校歡迎您

寧蒙甜心

漫步鄉(xiāng)間小路，看朝陽，聽鳥鳴。 走進(jìn)朱村中心校，便有一股蓬勃之氣、書香之氣、自然之氣撲面而來。 一、學(xué)校概況：善堂鎮(zhèn)朱村中心校始建于1949年，是一所與新中國同步的公辦學(xué)校。校園環(huán)境優(yōu)美，教師踏實(shí)淳樸，校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。一批批學(xué)子步出校園，踏入高等學(xué)府，甚至走上了優(yōu)秀的工作崗位。朱村中心?，F(xiàn)有錄播室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)室以及體音美活動(dòng)室等。 朱村中心校轄區(qū)設(shè)有王樓、后寨2個(gè)教學(xué)點(diǎn)，3所附屬幼兒園?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備齊全，每個(gè)教室都安裝了電子白板，是一所符合國家義務(wù)教育階段要求的標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)。 朱村中心校附屬幼兒園 王樓教學(xué)點(diǎn)及附屬幼兒園 二、辦學(xué)理念及“三風(fēng)一訓(xùn)”辦學(xué)理念：以人為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展特長，為師生的全面發(fā)展與成長奠定基礎(chǔ)。教師發(fā)展目標(biāo)：做一個(gè)勤奮務(wù)實(shí)、智慧善教的老師。學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：具有良好的品德、積極的態(tài)度、規(guī)范的行為、健康的體質(zhì)，做一個(gè)有想象力、好奇心和創(chuàng)造欲的聰慧學(xué)生。校風(fēng)：尚德、篤學(xué)教風(fēng)：求實(shí)、探索學(xué) 風(fēng)：勤學(xué)、慎思校訓(xùn)：打造禮儀校園，明禮、做人、成才。 三、朱村中心校?；占霸⒁?lt;/b> 朱村中心校的校徽：?；丈厦嬗刑柡驮铝粒虚g是一只小鳥，寓意學(xué)生，下面是一條伸向遠(yuǎn)方的道路，最下面是地球，?；盏牡谝粚雍x：是學(xué)生迎著朝陽展翅高飛，在求學(xué)路上朝著遠(yuǎn)大的理想前進(jìn),勇攀科學(xué)高峰;第二層含義：太陽和月亮代表白天和晚上，寓意學(xué)生日夜學(xué)習(xí)不停止；第三層含義：小鳥是大寫英文字母Z的變相，月亮是大寫英文字母C的變形，隱含朱村中心校的“朱村”二字拼音的首個(gè)字母。 四、校委會(huì)成員 校長: 張志芹 張志芹，校長，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，縣級(jí)優(yōu)秀教師，市級(jí)骨干教師，市級(jí)教學(xué)標(biāo)兵，鶴壁市名師，鶴壁市“三八紅旗手”。長期堅(jiān)持一線教學(xué)，積累了豐富的教育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。寓教于樂，因材施教，親和力強(qiáng)，深受同事及學(xué)生們的好評(píng)和愛戴。先后5次主持和參與省、市、縣級(jí)課題并順利結(jié)題，2次獲得省教科研成果獎(jiǎng)；多次參加市縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽、教師技能大賽，獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；黨課比賽一等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生參加“河南省地方文化小論文”分獲一、二等獎(jiǎng)；撰寫的教育教學(xué)論文、師德論文先后十余次獲得市、縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)。論文《開展校園活動(dòng)助推學(xué)校特色文化建設(shè)》、《初中語文教材中教師形象分析》等先后在《教育學(xué)》發(fā)表；文藝性作品多次發(fā)表于《鶴壁日報(bào)》、《淇河晨報(bào)》等期刊。 副校長:申留景 申留景，副校長，?？茖W(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，曾兩次獲得縣級(jí)“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。1991年所輔導(dǎo)的兩名學(xué)生分別在全國作文競賽中獲獎(jiǎng)；1995年所輔導(dǎo)的學(xué)生在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》舉行的征文活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；2001年所寫論文被刊登在《中國二十一世紀(jì)教學(xué)論壇》上，并且多篇論文分別獲省、市、縣表彰及優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。長期從事一線教學(xué)，擔(dān)任班主任工作，愛生如子，勇于創(chuàng)新，教育教學(xué)成績一直名列前茅，深受學(xué)生家長和師生的好評(píng)。 會(huì) 計(jì) 、主任 :王繼平 王繼平，會(huì)計(jì)，本科學(xué)歷，中小學(xué)高級(jí)教師，縣級(jí)優(yōu)秀教師，市級(jí)優(yōu)秀班主任。參加縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能大賽獲中學(xué)組二等獎(jiǎng)。所撰寫論文《歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；論文《歷史教學(xué)中課堂提問的改進(jìn)》發(fā)表于《學(xué)知報(bào)》。所執(zhí)教《改革開放》一課獲市級(jí)三等獎(jiǎng)；《難忘九一八》獲市級(jí)優(yōu)秀課件一等獎(jiǎng)；所執(zhí)教《探索建設(shè)社會(huì)主義的道路》獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；2014年組織教師匯編的《浚縣古城文化特色》在全縣校本課程建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。參與市級(jí)課題研究《農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)問題研究》順利結(jié)題，并榮獲省級(jí)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。 五、學(xué)校發(fā)展特色（一）安全育人安全對(duì)于每個(gè)人來說，都很重要，它直接與人的生命相關(guān)聯(lián)。大到國際，小到個(gè)人，安全與危險(xiǎn)就像隱行人又像空氣，無處不在。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行安全任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)“一崗雙責(zé)”。廣泛開展“四個(gè)好”活動(dòng)：上好安全教育課、開展好健康教育和心理健康教育活動(dòng)、開展好校園安全隱患排查、開展好安全應(yīng)急演練。還建立了周末和假日做好家長監(jiān)護(hù)安全提醒機(jī)制，增強(qiáng)師生和家長的安全意識(shí)，提高學(xué)生自救和互救的能力。 （二）知識(shí)慧人好的教師團(tuán)隊(duì)，就是學(xué)校發(fā)展的主力軍。我校老師心系家鄉(xiāng)教育，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，都具有專業(yè)教師任職資格。隨著社會(huì)的進(jìn)步， “一支粉筆、三尺講臺(tái)”、“兩耳不聞窗外事”已遠(yuǎn)不能滿足新時(shí)代教育發(fā)展的要求。學(xué)校每年每學(xué)期都組織教師參加各級(jí)各類的“國培計(jì)劃”、“省培計(jì)劃”，以及地方教育主管部門舉行的繼續(xù)教育和專業(yè)培訓(xùn)等，通過不斷“充電”，拓寬教師視野，革新教育理念，不斷提高自身思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，熟練駕馭課堂教學(xué)和學(xué)生教育。 學(xué)生是學(xué)校的活力源泉。本著“以人為本”的教學(xué)理念，以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，樹立新型的“人才觀”。沐浴在知識(shí)的殿堂，學(xué)生們在接受積累傳統(tǒng)知識(shí)的同時(shí)，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。不做木訥的學(xué)習(xí)機(jī)器，不當(dāng)呆板的兩腳書櫥。 （三）環(huán)境化人“不學(xué)禮，無以立”。學(xué)校育人環(huán)境的好壞，對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)、道德習(xí)慣的形成都有著重大的影響。學(xué)校以“樹禮儀標(biāo)桿，構(gòu)建文明校園”為目標(biāo)，以“禮”為主題，開展特色教育活動(dòng):圖文并茂的宣傳欄，生動(dòng)形象的墻體噴繪，“讀書角”、“禮儀長廊”等布置在校園的醒目位置。讓每一處都彰顯著學(xué)校豐厚的文化底蘊(yùn)，一字一景都潛移默化地浸潤著學(xué)生的心靈。 六、努力方向近幾年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)注下，在全體師生共同努力下，朱村中心校因材施教，因地制宜，深入開展高效生命課堂，開展豐富多彩的文體活動(dòng)。學(xué)校先后被評(píng)為“平安校園”、“教育管理先進(jìn)單位”、“校園文化先進(jìn)單位”、“教育扶貧先進(jìn)單位”等殊榮。 縣教體局領(lǐng)導(dǎo)蒞臨朱村中心校檢查指導(dǎo)工作 鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)安全教育及常規(guī)教學(xué)等工作 今后，我們將以更大的熱情和激情，致力于學(xué)校發(fā)展和創(chuàng)新，爭取“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。 （一）時(shí)刻繃緊安全這根弦，形成安全工作常態(tài)化，安全第一，生命至上。 （二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，積極踐行立德樹人新要求。不忘初心、牢記使命。通過對(duì)教師進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，提高全體教師的服務(wù)意識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。 （三）以學(xué)生為主體，改變陳舊教育理念和教學(xué)方法，利用多媒體教學(xué)，拓展學(xué)生思維和視野，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。 （四）積極響應(yīng)國家資助政策，做好貧困家庭學(xué)生的補(bǔ)貼發(fā)放和控輟保學(xué)工作，不讓一個(gè)孩子因?yàn)榧彝ヘ毨ФW(xué)。 （五）借助重大節(jié)日和紀(jì)念日，繼續(xù)開展形式多樣的文體活動(dòng)和校外實(shí)踐活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展特長。同時(shí)，通過走出課堂，接觸社會(huì)，體驗(yàn)人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國等情感。 親愛的父老鄉(xiāng)親們，當(dāng)下又到了一年級(jí)新生報(bào)名的時(shí)間。家長是孩子們的第一任老師，是小學(xué)生情感上的依托者。當(dāng)前，我國部分城鎮(zhèn)中出現(xiàn)了這樣的群體，來源于農(nóng)村，徘徊于農(nóng)村和城鎮(zhèn)之間的低齡寄宿小學(xué)生。這些兒童被家長或主動(dòng)或被迫的送到城里或鎮(zhèn)上，每天在“代理家長”的監(jiān)管下，排著縱隊(duì)去上學(xué)放學(xué)，過著自己情愿或煎熬的生活……當(dāng)然，每個(gè)孩子都是家庭的希望。追求優(yōu)秀師資，希望孩子擁有更好的教育，是每個(gè)家長的心愿。但負(fù)面影響也越來越明顯，也引起了很多教育人士的社會(huì)呼吁:早期社會(huì)化已阻礙了低齡兒童的身心健康發(fā)展，長期與父母分離的孩子會(huì)造成情感的缺失，甚至還會(huì)成為“情感的孤兒”。小學(xué)生特別是低齡兒童身心發(fā)育尚不完善，他們還需要家長的呵護(hù)和關(guān)愛。家長們在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的前提下，更要重視孩子的身心健康。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的鼓點(diǎn)把人們催的四處奔忙，但還是懇請大家對(duì)孩子的教育還是要慎重選擇，量力而行，合適的才是最好的，切不可得不償失。 學(xué)子們走了一批又一批，而堅(jiān)守在這里的老師們，依然默默地為家鄉(xiāng)教育無私奉獻(xiàn)著，守候著這些淳樸善良的孩子，教他們讀書識(shí)字，引領(lǐng)他們探索知識(shí)的奧秘，啟迪他們待人處事的道理...... 路上有橋，心中有路。為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)工作，我們是認(rèn)真的。能為您服務(wù)是我們的榮幸。我們的工作需要父老鄉(xiāng)親們的大力支持!招生季，朱村中心校全體教職工期待著您的光臨指導(dǎo)，感激不盡??????