<![CDATA[<sup id="n9nb7"></sup>]]><![CDATA[<sup id="n9nb7"></sup>]]>
|
|
|
|
<p>【學(xué)生習(xí)作】</p><p><br></p><p style="text-align: center;">華岳銘</p><p style="text-align: center;">七年七班張馨洋</p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">校不在久，有品則名。</p><p style="text-align: center;">師不在多，有德則贏。</p><p style="text-align: center;">斯是華岳，唯育精英。</p><p style="text-align: center;">校園林蔭綠，教室陽光明。</p><p style="text-align: center;">課程多元化，德智體同行。</p><p style="text-align: center;">可以學(xué)科技，品詩經(jīng)。</p><p style="text-align: center;">聽書聲之入耳，感年少之豪情。</p><p style="text-align: center;">君子應(yīng)安雅，智者亦自明，</p><p style="text-align: center;">人皆云：華岳非凡！</p><p><br></p><p>【學(xué)生感言】</p><p><br></p><p> 這篇《華岳銘》是在最近學(xué)習(xí)了唐代詩人劉禹錫的《陋室銘》之后的仿寫，通過學(xué)習(xí)，劉禹錫高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣給了我很大的啟發(fā)。課后老師要求我們仿寫，我基于對華岳深深的熱愛，寫下此篇。</p><p> 曾記起，2019年秋季正式踏入華岳校園，開啟了人生中一個重要的階段——初中。“君子安雅，智者自明”這是華岳的校訓(xùn)，君子和智者也是我努力的方向。</p><p> 每天都可以在寬闊的操場上跑步，在充滿陽光的教室里傾聽老師的諄諄教誨，我感受到了自己成長的快樂。富有華岳特色的“雅·智”課程體系，讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。這讓我更加喜愛華岳，更加想成為更好的自己。我感覺能在這樣的學(xué)校中度過初中生活是我的幸運，我也想通過自己的努力成為華岳的驕傲！</p> <p>【教師評價】</p><p><br></p><p> 這篇仿作讓我感到驚奇！句式駢散結(jié)合、行文合轍押韻。節(jié)奏分明，音韻和諧。深得原文語言精髓！</p><p> 這篇仿作讓我覺得驚喜！變“陋室”為“華岳”，毫無牽強之感，卻有深愛之情。從學(xué)校介紹到校園環(huán)境，從老師學(xué)生到課程體系，從校園生活到校風(fēng)校訓(xùn)，無不體現(xiàn)華岳的“非凡”！</p><p> 這篇仿作讓我驚嘆！若無深愛，如何成文？句句寫學(xué)校，字字用情深。把對學(xué)校的熱愛融入在對校園生活的描寫中，對自身成長的感受中，對校風(fēng)校訓(xùn)的感悟中。“華岳非凡”，華岳學(xué)子更卓“岳”！</p><p style="text-align: right;">華岳學(xué)校初中語文 王爽</p> <p>審核：謝丹</p><p>編輯與制作：田秀月 劉瑩 渠琳 史澤群</p>