彬州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

彥..波

———彬州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)組“精彩課堂”聽評(píng)課活動(dòng) 　　因?yàn)閾碛心?，我的今生就是陽光，就是燦爛，就是光明。 【卷首語】攜一縷夏風(fēng)，看河堤兩岸風(fēng)吹麥浪；捧一顆初心，探精彩課堂曲徑通幽。在奇思妙想的數(shù)學(xué)世界里，在才思輕揚(yáng)的精彩課堂中，共賞數(shù)學(xué)之美，共探數(shù)學(xué)之妙，共品數(shù)學(xué)之魂，共追數(shù)學(xué)之旅。 　　為響應(yīng)市教育局“精彩課堂，魅力校園”的要求，提高課堂教學(xué)實(shí)效性，充分發(fā)揮集體的力量，深入挖掘教材，凝聚教師的智慧，形成教學(xué)的合力，更為了扎實(shí)推進(jìn)教師的教學(xué)能動(dòng)性，開拓教學(xué)新模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，彬州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)特于6月2日至6月11日，舉行“精彩課堂”集體聽評(píng)課活動(dòng)。本次活動(dòng)取得圓滿成功。 本次集體聽評(píng)課活動(dòng)，教導(dǎo)處王艷艷老師和張恒老師全程參與，五年級(jí)數(shù)學(xué)老師人人參與。 ——水本無華，相蕩乃生漣漪 本次“精彩課堂”聽評(píng)課活動(dòng)由組長(zhǎng)徐亞麗老師主持。教師們經(jīng)過課前精心研讀課標(biāo)、深讀教材、研究教法、搜集素材，每位教師帶著對(duì)精彩課堂的獨(dú)到見解，通過從多角度“研磨”解析和挖掘教材，站在學(xué)情分析的角度在不斷修改中形成最佳教學(xué)方案。整個(gè)過程對(duì)教師來說是一種學(xué)習(xí)、提升、修煉，這樣的備課方式不但實(shí)現(xiàn)教師間彼此經(jīng)驗(yàn)共享,而且使教師專業(yè)素養(yǎng)在交流中得以快速提升。——石本無火，相擊而發(fā)靈光。 陳建群老師的《分?jǐn)?shù)除法二》。 新課標(biāo)指出:學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師要向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。教師通過倒數(shù)知識(shí)復(fù)習(xí)引導(dǎo)、學(xué)生自主動(dòng)手操作、驗(yàn)證、得出結(jié)論這樣的教學(xué)模式,來能拓寬學(xué)生的知識(shí)面, 豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教師的精彩講解和學(xué)生的積極互動(dòng)，為本次活動(dòng)拉開了序幕。 <div style="text-align: center;"> 田智海老師《分?jǐn)?shù)除法一》</div><div> 在整個(gè)教學(xué)過程中，田老師以學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、幫助者、促進(jìn)者出現(xiàn)在他們的面前，這樣不僅充分發(fā)揮了學(xué)生的自主潛能，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，而且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)學(xué)得輕松，教師教的快樂。</div> <h3>李艷波老師《確定位置》 李老師的課由精彩的電影片段導(dǎo)入, 從學(xué)生熟悉的喜歡的感興趣的話題情境出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 把學(xué)生的思維帶進(jìn)課堂。課堂中從觀測(cè)點(diǎn)、方向、到距離，步步深入層層遞進(jìn)，學(xué)生輕松地掌握了本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。</h3> <h1 style="margin: 1em 0px 10pt;"> </h1> <div style="text-align: center;">徐亞麗老師《分?jǐn)?shù)除法三》</div><div> 這是一節(jié)實(shí)實(shí)在在的數(shù)學(xué)課，體現(xiàn)了高端數(shù)學(xué)課平實(shí)的特點(diǎn)，在安安靜靜的課堂氛圍中，充分給予了學(xué)生思維的空間，感受純數(shù)字的魅力，從中感受到了徐老師的扎實(shí)基本功和駕馭課堂的能力。</div> <div style="text-align: center;"> 趙新莉老師《分?jǐn)?shù)除法一》 </div><div> 趙老師語言流暢，干脆利落問題的指向性設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們探索追求的濃厚興趣，設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí)，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合，即提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。</div> <div style="text-align: center;"> 連亮亮老師《確定位置》</div><div> 連老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，課堂上評(píng)價(jià)性語言也很多，學(xué)生問題回答中，老師及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。連老師的課堂中，把看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容上出深度和厚度，把課堂上的豐富多彩；利用新穎的課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生探究的欲望。</div> 王愛玲老師《有趣的測(cè)量》 我認(rèn)為，放手不只是一個(gè)空洞的口號(hào)，更應(yīng)該是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的實(shí)踐體驗(yàn)。課堂中王老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)預(yù)設(shè)教學(xué)問題讓學(xué)生思考交流，學(xué)生能夠流暢的表達(dá)和描述實(shí)驗(yàn)和思考的過程，實(shí)在難得。王老師為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)開放的課堂教學(xué)環(huán)境，學(xué)生在學(xué)的過程中充分地展示自我，盡情地張揚(yáng)個(gè)性，使得課堂更高效。 ——教研雖無涯，探索亦有道 精彩課堂聽評(píng)課活動(dòng)中，老師們共同探討備課方案，暢所欲言。 教而不研則淺，研而不教則空。最后，大家對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了交流，各抒己見，充分肯定了本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，也指出了不足之處，共同研討，共同學(xué)習(xí)。 ——教研雖無涯，探索亦有道 精彩課堂聽評(píng)課活動(dòng)中，老師們共同探討備課方案，暢所欲言。 教而不研則淺，研而不教則空。最后，大家對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了交流，各抒己見，充分肯定了本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，也指出了不足之處，共同研討，共同學(xué)習(xí)。 ——不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香 每一節(jié)課都有遺憾，但更多的是收獲，合作的快樂，付出的喜悅，永遠(yuǎn)的記憶，今天或許不是最好的，但今后我們會(huì)做的更好。 “一個(gè)人走，可以走得很快。一群人走，可以走的很遠(yuǎn)?！睌?shù)學(xué)教學(xué)的路上，我們一直都在，讓我們成為團(tuán)隊(duì)，攜手前進(jìn)，且歌且行，披荊斬棘，一定會(huì)一路灑下花香。我們追尋著對(duì)教育的美好憧憬，滿懷激情地走到一起，書寫一段美麗的時(shí)光，留下教育最美的痕跡。【卷尾語】在路上您從教育巷趕來,我從公劉街走來;您從北大街走來,我從后備巷趕來;我們從四面八方,風(fēng)塵仆仆,匯集而來。只因?yàn)橐宦曊賳?lt;/font>,只因?yàn)橐粋€(gè)期盼,只因?yàn)橐粋€(gè)久遠(yuǎn)的心愿,懷揣著教育的夢(mèng)想,攜帶著對(duì)教育的熱望,我們相聚集體辦公室。毅然決然,行走在路上。在路上,我們仰望星空,腳踏實(shí)地,探索發(fā)現(xiàn);在路上,我們傍依實(shí)小,開闊視野,提升理念;在路上,我們超越年齡,自由交流,探討疑惑;一路走去,或許有崎嶇泥濘,或許有困辛酸,不管多難,我們?cè)笧閴?mèng)想迎接挑戰(zhàn),櫛風(fēng)沐雨,礪前行,在彬州教育這片廣闊的大地上,一路撒播智慧的種子,默默耕耘 靜待花開。