<p>朋友催我寫笨笨，我也覺得該寫了。疫情肆虐的時候，沒有心情寫。疫情過后，再來看笨笨，發(fā)現十歲的男孩問題多多，可圈可點的地方太少，覺得沒啥寫；加上事情似乎永遠做不完，好像根本沒時間寫。常規(guī)的一線教學和管理工作，各類學生的談心談話，大大小小的會議，作為考點學校的各類考務，還有瑣碎的家務，分給兒子的時間太少太少。時間就像長了翅膀的鳥，一下子就飛到了六月。確實該寫點什么了。</p> <p>十歲男孩的自我意識和自尊心都比八九歲的時候強多了。笨爸有天當他面感嘆:“還是小時候乖！”他答:“小時候我是情商高，智商低，你們說什么就是什么！其實大人有時候不一定對！”對自己不感興趣的事或者心情不好的時候，直接拒絕或者頂撞。有兩次竟然情緒失控，大聲質問我為什么自己不去學鋼琴。</p><p>有天忘記參加線上考試（我忙著給班上的學生做一個線上學習的美篇，忘記提醒他），竟然和老師撒謊說爸媽都不在家。盡管他后來寫了一篇長長的日記，表示深刻的反省。但我依然久久不能釋懷，心想:“我的兒子，他怎么可能撒謊？他竟然學會了撒謊！”直到我后來看了一些十歲男孩心理健康教育的書，我才知道，這竟然是十歲孩子為了維護自尊的做法。感謝兒子的班主任和任課老師，既讓孩子認識到了錯誤，又保護了孩子的自尊。</p> <p>自控和自律意識下降，磨蹭拖拉現象加劇。一餐飯要吃節(jié)把課，放學回家要跟鄰居家的小孩討論奧特曼卡牌，作業(yè)每天要寫到晚十點左右。早上6點20倒是準時起床讀書，但是有一句沒一句，也不專注?；貞浳倚r候，最喜歡做的事情就是大聲朗讀課文。讀著，讀著，語感來了，激情來了，精氣神也來了——這幾乎是我學好語文的全部秘訣。也許男孩就是不一樣，笨笨這點完全不隨我。但他的記憶力超好，什么長文章，兩遍就會背，多了遍數就各種不耐煩。往往把背書的任務拖延到第二天早上。直到最近各科考試表現都不佳。</p> <p>喜歡熱鬧，害怕孤獨。今年姨奶不在我家做事了，家里的生活節(jié)奏發(fā)生了很大變化。以前除了學習，生活上的事都是姨奶包辦?，F在很多事情要他自己做。這種變化導致他的情緒經常失控。他很不適應家里少了一個人，經常發(fā)脾氣，強烈要求我和他爸再請一個人。實際上，家里少了一個人，沒人做家務，我和他爸也適應了好長時間，何況一個孩子呢？</p><p>喜歡講話，綿綿不絕，尤其喜歡把心里話和我說。同學之間的搞笑事，考試考砸的事，老師表揚他的話，到家就講個不停。該講的不該講的都講。書上或者視頻上看到的新詞不懂也敢用。吃飯也塞不住嘴。我說:“吃完飯再講，不行嗎？”他正兒八經地說:“不行！吃完飯就忘記了！”偶爾不做聲，我還不適應，問他怎么不說話。他說:“那你得像小時候一樣，問我:寶貝，今天學校里發(fā)生什么有意思的事沒？”確實，隨著他日漸長大，我常常覺得雞飛狗跳、一地雞毛，似乎覺得母慈子孝已經離我很遠了，心情不像他小時候那么美好。</p> <p>十歲的男孩，確實突然有了很多新的變化。變得貪玩、不聽話了，變得有自己的思想了，變得不好控制了。于是，做家長的自然而然發(fā)現問題多，關注優(yōu)點少。往往容易陷入焦慮的漩渦，想想很可怕。實際上，十歲，是孩子心理發(fā)育的黃金時期，也是大腦發(fā)育和培養(yǎng)情緒控制能力的關鍵期，有問題有變化很正常。</p> <p>從本質上講，孩子的所有問題都是家長的問題。教育孩子就是教育自己。只要家長“四觀”（生活觀、價值觀、婚姻觀、育兒觀）正確，細心呵護、耐心引導，更多關心自己的孩子，孩子的心理就會朝著健康的方向發(fā)展。把自己永遠做不完的工作放一放，把孩子表現好的娓娓道來，讓孩子聽在耳里，喜在心里，像孩子小時候一樣——我已經很久沒這么做了。相信我的笨笨，永遠是我初見時的美好！但愿所有的孩子九到十歲跨越危機的經驗會是他們日后成功的基礎！</p>