【解放 云苑】有效練習(xí) 讓數(shù)學(xué)課堂更高效——云苑路小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)南 <p> 著名數(shù)學(xué)家蘇步青曾說：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要多做習(xí)題，邊思考邊做。先知其然，然后知其所以然?！本毩?xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)，更是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延伸和升華。精準(zhǔn)高效的練習(xí)有利于幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，滿足個(gè)性化需求，使學(xué)生獲得不斷嘗試的機(jī)會，有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與策略意識，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人的高效益！</p> 聚力教研? 共同學(xué)習(xí) <p> 5月21日，云龍區(qū)教師發(fā)展中心組織“練習(xí)設(shè)計(jì)如何精準(zhǔn)高效”的主題教研，旨在進(jìn)一步探索練習(xí)設(shè)計(jì)的路徑、策略，切實(shí)提升練習(xí)實(shí)效，促使數(shù)學(xué)課堂更高效。</p> <p> 云苑路小學(xué)數(shù)學(xué)組教師積極參與，認(rèn)真觀看、學(xué)習(xí)。</p> 結(jié)合實(shí)際? 深入研討 <p> 隨后根據(jù)教研部的引領(lǐng)，積極開展為期三周的“低年級練習(xí)如何精準(zhǔn)高效”主題教研，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研討。</p> 教研課展示 <p> 本次數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)共有四位老師進(jìn)行練習(xí)專題教研課的展示。</p> <p> 秦祎偉老師首先給大家呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的《加減兩步解決實(shí)際問題》，在分析解決實(shí)際問題的過程中，秦老師十分重視對基本數(shù)量關(guān)系的分析以及策略和分析方法的訓(xùn)練，將情境問題轉(zhuǎn)化成直觀圖，有效幫助學(xué)生理解題意。學(xué)生在老師的引導(dǎo)幫助下也逐漸意識到認(rèn)真讀題、分析數(shù)量關(guān)系、解決問題的重要性。</p> <p> 張洋老師執(zhí)教的《加減兩步解決實(shí)際問題》，重點(diǎn)關(guān)注對學(xué)生讀題方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生收集有效數(shù)學(xué)信息的習(xí)慣，通過數(shù)量關(guān)系與信息的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考“先算什么、后算什么”，使學(xué)生在讀題的同時(shí)加強(qiáng)對信息和問題的理解，從而更精準(zhǔn)高效解決實(shí)際問題。</p> <p> 孫冰老師執(zhí)教的《兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）》，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，結(jié)合具體的數(shù)據(jù)讓學(xué)生充分說筆算的過程和方法，使學(xué)生在反復(fù)說的過程中，有效進(jìn)行計(jì)算的練習(xí)。讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幫助學(xué)生形成計(jì)算思路，掌握算法要領(lǐng)。</p> <p> 李雅青老師執(zhí)教的《兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）》，教學(xué)流程完善，知識點(diǎn)突出，將抽象的計(jì)算練習(xí)與擺小棒、撥計(jì)數(shù)器等活動(dòng)結(jié)合起來，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。關(guān)注豎式計(jì)算練習(xí)中的三點(diǎn)注意，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握計(jì)算的過程和方法。</p> <p> 當(dāng)天恰逢督學(xué)曹校長、鄧校長來到我校進(jìn)行常規(guī)教學(xué)督查，兩位督學(xué)在雷校長、張主任的陪同下深入課堂，與孩子們一起參與了青年教師李雅青的數(shù)學(xué)常規(guī)課《兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算（進(jìn)位）》的學(xué)習(xí)。課后評課中，兩位督學(xué)肯定了李老師親切自然的教態(tài)、充分的課前準(zhǔn)備、精煉準(zhǔn)確的教學(xué)語言、細(xì)致的點(diǎn)撥引導(dǎo)，隨機(jī)抽查了李老師的備課、作業(yè)、聽課記錄、業(yè)務(wù)摘抄等資料，并鼓勵(lì)李老師在課上大膽放手讓學(xué)生來講解思路、多動(dòng)手操作、進(jìn)行練習(xí)。</p> 教后研學(xué)反思 <p> 針對本次觀摩的四節(jié)練習(xí)課，數(shù)學(xué)組全體教師利用放學(xué)后時(shí)間積極教研，一起探討對精準(zhǔn)高效練習(xí)的理解，分享聽課收獲，討論課堂中的亮點(diǎn)與不足。</p> <p>【李雅青】</p><p> 練習(xí)設(shè)計(jì)如何精準(zhǔn)有效在我看來：</p><p> 一、設(shè)計(jì)情節(jié)要具有連貫性;</p><p> 二、教學(xué)內(nèi)容要具有整合性，站在思維思維統(tǒng)合的高度設(shè)計(jì)問題。貫穿前后知識。</p><p> 三、練習(xí)要具有代表性，選擇的題目要具有典型特征和舉一反三的意義。</p><p> 四、語言要“精”，即語言概括、直觀、完整、豐富；</p><p> 五、問題的互動(dòng)性，教師要善于追問，引領(lǐng)學(xué)生思考，深層挖掘題目內(nèi)涵。</p><p><br></p> <p>【南雪】</p><p> 秦老師利用猜猜數(shù)量變化這類問題進(jìn)行創(chuàng)意趣味導(dǎo)入，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際找找題目中的關(guān)鍵詞，猜猜“數(shù)量變化”，分析數(shù)量關(guān)系，確定解題思路。通過聯(lián)系新舊知識，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生充分感受到解決問題的策略以及四個(gè)步驟。</p><p> 在練習(xí)的講解中，有些練習(xí)題簡潔摘錄信息，有些則借助流程圖、圖文結(jié)合、直條圖、表格等等，練習(xí)形式的多樣化，能夠有效提高學(xué)生在解決實(shí)際問題中整理?xiàng)l件、分析問題的能力。</p> <p>【吳子為】</p><p> 教師在教學(xué)之前要對學(xué)習(xí)內(nèi)容有合理性的評估，對教材有深刻的理解，這樣能達(dá)到事半功倍的效果。要想讓學(xué)生高效練習(xí)，就要有的放矢。針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，要點(diǎn)對點(diǎn)加強(qiáng)輔導(dǎo)，采取多樣的形式，可以讓學(xué)生多說，多練。小組之間相互討論，互相幫助，采取獎(jiǎng)勵(lì)對策，或者增添趣味性的挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。</p> <p>【秦祎偉】</p><p> 靈活設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的內(nèi)容，能更好的達(dá)到高效練習(xí)。有趣的練習(xí)，能使學(xué)生興趣盎然的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。老師在設(shè)計(jì)時(shí)，可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)挖掘習(xí)題本身的內(nèi)在力量，設(shè)計(jì)游戲、猜謎語、走數(shù)學(xué)迷宮等活動(dòng)，開展口頭練習(xí)、書面練習(xí)、實(shí)踐練習(xí)等。可以補(bǔ)充、匹配、補(bǔ)缺、畫圖等，真正做到讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生“思維”飛起來。在兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）這節(jié)課中，老師就可以通過畫圖更好的幫助學(xué)生理解題意，同時(shí)練習(xí)的形式也可以更加多樣化。只有讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。</p> <p>【張黎】</p><p> 解決實(shí)際問題的練習(xí)教學(xué)把分析數(shù)量關(guān)系看作重中之重，而“解決問題”教學(xué)中，學(xué)生感興趣的是說情節(jié)，題目被分解得支離破碎，以致數(shù)量關(guān)系的分析被淡化，這是造成大部分學(xué)生還不能完全依靠抽象的邏輯思維能力來解決問題的重要原因。我們應(yīng)利用主題圖的直觀，注重學(xué)生對問題的完整表述，有效地提升學(xué)生解決問題的能力，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維的習(xí)慣。同時(shí)可適當(dāng)增加純文字題，鍛煉學(xué)生的思維能力。</p><p> 練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)由易到難，循序漸進(jìn)。如《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》練習(xí)課中，先口算，再筆算，復(fù)習(xí)再現(xiàn)筆算減法的法則，并與不退位減法進(jìn)行對比，接著進(jìn)行辨析練習(xí)，最后是兩位數(shù)加減（進(jìn)退位）混合練習(xí)，這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，層層漸入收到理想的練習(xí)效果。</p><p> 練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)能體現(xiàn)分層要求，既有基本題材又有拓展題材，讓后進(jìn)生“吃得飽”， 又讓優(yōu)生“吃得好”。練習(xí)既要面向全體學(xué)生，又要加強(qiáng)分類指導(dǎo)。任何時(shí)候，任何班級，都會有差異。在練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，既要照顧大多數(shù)學(xué)生，又要兼顧不同學(xué)生的需要。</p> <p> 本次“高效練習(xí)”的主題教研活動(dòng)，大家一致認(rèn)為比較有目的、有實(shí)效，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)能力，促使數(shù)學(xué)課堂更加高效。</p> <p> 練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，只有教師長期地努力，才能使學(xué)生真正意識到自己與生活的密切關(guān)系，數(shù)學(xué)是人人必需的學(xué)科。我們云苑路小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)在今后的主題教研活動(dòng)中，將繼續(xù)努力做到有學(xué)、有思、有收獲，發(fā)揮教研最大效益！</p> 練習(xí)學(xué)生教研數(shù)學(xué)兩位數(shù)高效教學(xué)學(xué)習(xí)老師設(shè)計(jì)