相約“線上教學(xué)”，我們“疫”起學(xué)習(xí)一一凌海市育才學(xué)校一年組線上教學(xué)總結(jié)

育才學(xué)校邵巖

暮春醉五月，初夏悄然至。不知不覺我們的“超長假期”已近3個(gè)月。在這場全民抗疫的特殊時(shí)期，根據(jù)“停課不停學(xué)”的方針指導(dǎo)，“線上教學(xué)”成為了一場不折不扣的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。特殊時(shí)期，特殊課堂，我們育才教師懷著對教育事業(yè)的敬畏和責(zé)任，有計(jì)劃有步驟地開展線上教學(xué)。從3月初開始如今線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了一百多天，在這些特別的日子里，老師們和孩子們隔空交流學(xué)習(xí)，進(jìn)行著一場奇妙的學(xué)習(xí)之旅。 從開展線上教學(xué)以來，一年組的老師們幾乎每天都在打開一個(gè)個(gè)魔盒，有驚喜，有挑戰(zhàn)，有困難。雖然學(xué)習(xí)的場所發(fā)生了改變，但老師們從臺前到幕后傾情教育的初心不改，認(rèn)真、負(fù)責(zé)的本色如故，兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度不變。 一、細(xì)致備課，精益求精在線上教學(xué)期間老師們常常為上好一節(jié)網(wǎng)課工作到深夜，古人云：思則有備，有備無患。看教材、教參，研究材料資源，做視頻、幻燈片，揣摩教學(xué)思路，反復(fù)整理，求同存異，找準(zhǔn)課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，找準(zhǔn)情境預(yù)設(shè)的沸騰點(diǎn)，找準(zhǔn)課堂點(diǎn)撥的著眼點(diǎn)。一年級孩子注意力時(shí)間短，而課上的容量還很大，為了讓直播課達(dá)到最佳效果，老師們反復(fù)聽課，每一堂課都要聽三四遍，每一題，每一個(gè)細(xì)節(jié)，老師們都沒有放過。目的是達(dá)到在與同學(xué)們的交流過程中如春風(fēng)化雨，潤物無聲。 二、線上共研，相互促進(jìn)要想在線上教學(xué)中取得高效，一個(gè)人的力量是十分微小的，超強(qiáng)的一年團(tuán)隊(duì)在學(xué)科教研群中，大家積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃；分工合作，確定高效合理的教學(xué)方案；各顯神通，充分挖掘利用一切教學(xué)資源，為每節(jié)課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。 三、高效課堂、共同參與隨著學(xué)生與家長的漸漸懈怠，我們一年部老師紛紛決定進(jìn)入課堂，進(jìn)行直播教學(xué)，控制課堂節(jié)奏，跟孩子們一起學(xué)習(xí)，讓孩子們感覺像真正的在課堂上一樣，保持學(xué)習(xí)過程中的適度緊張，提高課堂效率。直播中偶爾與學(xué)生連線，抽查學(xué)生聽課狀態(tài)，收到了較好的監(jiān)督效果。 四、批改作業(yè)，孜孜不倦做好線上作業(yè)批改，關(guān)注效果反饋，作業(yè)檢查又是進(jìn)一步檢測教學(xué)效果的高效途徑。作業(yè)有批改、有標(biāo)注，有鼓勵(lì)；所有教師每天在釘釘群發(fā)布具體作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)生所提交的作業(yè)進(jìn)行檢查、評價(jià)和通報(bào)，對學(xué)生提出的問題進(jìn)行耐心細(xì)致的解答；很多老師還確定了作業(yè)打卡時(shí)間，進(jìn)行有意識的限時(shí)訓(xùn)練。想方設(shè)法讓學(xué)生們牢固掌握所學(xué)內(nèi)容。 一份份的作業(yè)，仿佛看到孩子們汲取了知識后茁壯成長的樣子；一份份作業(yè)批改，感受到老師們筆耕不綴，傾心教育的執(zhí)著。這是一份份作業(yè)，一份份感動，更是一幅幅畫作，老師和學(xué)生共同繪制。 五、輔導(dǎo)講評，因材施教一線教師也紛紛化身為在線客服，利用各種各樣的工具和軟件，每天在線批改學(xué)生作業(yè)后，針對普遍性問題在線為學(xué)生答疑解難，對于新課的重點(diǎn)難點(diǎn)知識講解，利用釘釘開啟視頻會議或錄小視頻與學(xué)生近距離互動，幫助學(xué)生更扎實(shí)地掌握新知識。 六、云端測試，誠信你我為了及時(shí)了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)的動態(tài)和學(xué)習(xí)效果，一年組根據(jù)學(xué)校要求安排“云端測試，我誠信”檢測活動。瞧，孩子們一個(gè)個(gè)專心致志的樣子。 六、用愛呵護(hù)，靜待花開教師和家長積極溝通，積極關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。為學(xué)生參與云課堂遇到的種種困難，尋求解決辦法。此舉拉近了師生之間的感情，讓家長實(shí)實(shí)在在看到老師對孩子無私的愛。 桃始華，倉庚鳴，豐收有望看春耕。學(xué)生是每一個(gè)家庭的希望，雖然疫情阻擋了學(xué)生歸校的步伐，但是老師一直在網(wǎng)教崗位上細(xì)心守護(hù)著每一粒種子。        現(xiàn)在，校園內(nèi)草已青，花已開。育才學(xué)校一年組的全體教師一直用努力和汗水確保：“師者若水，潤物無聲；桃李爭妍，四海乘風(fēng)”。孩子們，春風(fēng)十里，不如校園有你，期待我們分別后的再次相聚。