<p> 我們的校園，生機勃勃，文明有序；我們的課堂，也猶如百花般絢麗的綻放，那么的融洽，那么的幽默，那么的活躍，那么的精彩紛呈！</p><p> </p> <p> 在市局全力打造”精彩課堂”的新背景下，在教導主任史銀環(huán)老師對“精彩課堂”內涵的深入解讀下，在陳春花等幾名骨干教師對“精彩課堂”的示范引領下，在教導處的精心組織和安排下，我們五年級語文組利用為期兩周的時間，扎實有序地開展了“精彩課堂”大比武活動。</p> <p> 不論是生動優(yōu)美的散文，還是感人至深的小說，亦或是簡短有趣的文言小故事。我們的課堂無不妙語連珠，聲情并茂。充分圍繞“三有”“四度”的標準展開教學。每節(jié)課都在輕松愉悅的氛圍中完成了學習任務，呈現(xiàn)出了五節(jié)各具特色的閱讀課！</p> <p> “小艇的樣子這么美，坐上去會是什么感受呢？”“坐在小艇這么舒服愜意，離不開船夫高超的駕駛技術……”段亞妮老師就是這么自然流暢，有序有情的帶我們游歷了一番水城威尼斯！</p> <p> 敢于打破常規(guī)，對教材進行重組處理，是王彬風老師課堂的最大亮點。整節(jié)課，王老師帶著學生入情入境地讀，繪聲繪色地說，寓教于樂地學，使船長的形象越來越高大了起來。彰顯出了一位“老優(yōu)秀”獨特的教學風格。</p> <p> 有意識的寫錯課題，提醒糾正易錯字，蔣永科老師教學方法一向靈活多樣。學生學得輕松，學得快樂。幽默機智的評價語，使得課堂更顯生機與活力。在聽讀說寫的訓練中，將“動靜結合”的寫作方法的運用落到了實處。</p> <p> 藺媛老師巧用媒體資源，適時出示威尼斯美景和小艇形狀的圖片，加上師生聲情并茂的朗讀，深化了學生對課文的理解，直觀形象，令人對威尼斯心之所向……</p> <p> 故事雖簡，卻有趣有情；課堂雖短，卻有讀有寫。李愛琴老師緊扣單元要素和本課幽默風趣的需要特點，聚焦對話，感悟“聰惠”，拓展資料的恰當選取，讓學生真正感受到了中華文字的藝術。</p> <p> 專注的眼神，高舉的小手，端正的坐姿，整齊劃一的動作，你們的良好表現(xiàn)，就是對精彩課堂的最好評價。</p> <p> 趣味橫生，激情洋溢的課堂教學，總是讓人受益匪淺且意猶未盡?？纯次覀兝蠋熉犝n的狀態(tài)，不是入迷地聽，就是細密地記，生怕錯過每一個精彩瞬間。</p> <p> 在教研活動時間，備課組全體成員分別就自己所授內容作了精彩的說課。重點就“三有”“四度”的在課堂中的體現(xiàn)做了詳細說明。之后，組員們就幾節(jié)閱讀課，進行了相互切磋交流。大家一致認為，閱讀課關鍵要在朗讀的指導上出彩，并且課堂評價語的單一也是普遍存在的一個問題，今后應在這兩方面下功夫。</p> <p> 教導主任史銀環(huán)老師也參與了聽評課活動，她對《楊氏之子》一課作了精彩點評后，對本次活動進行了總結，他要求各位老師在平時教學中，要始終堅持用“精彩課堂”的評價標準要求自己。在思想上高度重視，積極落實，真正達到精彩課堂的最高境界“實、趣、活、新”。</p><p> 愿我們的校園魅力無限，愿我們的課堂精彩不斷！</p>