<h3> 10月12日下午，長(zhǎng)北小學(xué)進(jìn)行周五大教研活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是“一二三年級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)”座談會(huì)。這是繼上學(xué)期以來的第三次座談活動(dòng)，旨在總結(jié)上學(xué)期活動(dòng)的得失，預(yù)備本學(xué)期活動(dòng)的方案。<br></h3> <h3> 教研室負(fù)責(zé)人楊麗珍老師帶領(lǐng)大家重新回憶了第一次開展這項(xiàng)活動(dòng)的情景。</h3> <h3> 2013年，教育部擬定的小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定，要求小學(xué)一至三年級(jí)不舉行任何形式的統(tǒng)一考試。教育局李青山局長(zhǎng)也多次在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)123年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試要加快改革力度和改革步伐。 </h3> <h3> 第一次座談會(huì)，教師們有期待，但同時(shí)也有顧慮。陳校長(zhǎng)肯定了大家的想法，同時(shí)也打消了教師們的顧慮:先從過度關(guān)注知識(shí)的學(xué)習(xí)使知識(shí)同日常生活相脫節(jié):諸如朗讀，書寫的能力無法通過卷子進(jìn)行測(cè)試，在日常教學(xué)中得不到應(yīng)有的重視，無法關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)新能力，解決問題等幾個(gè)方面分析了期末一張卷子進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試存在的弊端。其次，從適應(yīng)高考改革方面說明了期末學(xué)業(yè)測(cè)試改革的重要性，必要性以及前瞻性。然后針對(duì)評(píng)價(jià)的診斷與反饋?zhàn)饔茫u(píng)定作用，導(dǎo)向作用，激勵(lì)作用，甄別與選拔作用等方面分析了期末一張卷子進(jìn)行學(xué)業(yè)測(cè)試，過分強(qiáng)調(diào)了評(píng)價(jià)的甄別與選拔作用，而忽略了其他幾個(gè)作用，指出評(píng)價(jià)的最終目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，即內(nèi)動(dòng)力。最后，針對(duì)期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試改革方向，提出了“平時(shí)+活動(dòng)”模式和”模塊知識(shí)”操作化的具體做法。</h3> <h3> 牛凱老師總結(jié)上學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng):初次擔(dān)任低年級(jí)老師，缺乏經(jīng)驗(yàn)；期待在同年級(jí)教師配合下，今年有好的活動(dòng)方案出現(xiàn)。</h3> <h3> 李雅敏老師總結(jié)上學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)活動(dòng)。使用一個(gè)“勇闖智慧園”的大題目，包含了三個(gè)小內(nèi)容，以闖關(guān)的形式進(jìn)行。</h3> <h3> 常小寧老師回顧了一年級(jí)語(yǔ)文綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)過程:除了學(xué)校常規(guī)的作業(yè)，單元測(cè)試，期末考評(píng)外，增加了具有年級(jí)特點(diǎn)的爬梯朗讀、聲律啟蒙、 100天朗讀活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。最后進(jìn)行了大型綜合活動(dòng)“奔跑吧，紅領(lǐng)巾”。</h3> <h3> 尚麗娟老師回顧了二年級(jí)語(yǔ)文進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)的過程。同學(xué)科、同學(xué)年、以及同校教師以及家長(zhǎng)，通力合作，相互配合。</h3> <h3> 聽了一二年級(jí)教師的總結(jié)，劉娟老師作為本學(xué)期新參與的英語(yǔ)老師，談了想法:英語(yǔ)教學(xué)平時(shí)側(cè)重聽和寫的訓(xùn)練，說的方面有欠缺，她要以收集英語(yǔ)卡片、英語(yǔ)單元對(duì)話等形式來補(bǔ)充；她認(rèn)為這樣子的大型的活動(dòng)有儀式感，值得學(xué)生重視。</h3> <h3> 張靜文老師表示要學(xué)習(xí)一二年級(jí)語(yǔ)文老師的做法，還提出在今后的活動(dòng)中要增加說的環(huán)節(jié)，如《看圖說話》。</h3> <h3> 新入職的老師也紛紛談?wù)摿俗约旱南敕ā?lt;/h3> <h3> 連環(huán)苗老師說到這樣的活動(dòng)要求家長(zhǎng)大面積的配合、積極參與，所以調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性非常重要，對(duì)于年齡小的孩子家長(zhǎng)的陪伴非常重要，要關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴進(jìn)步和孩子一起成長(zhǎng)。</h3> <h3> 武黎芳老師提出，從綜合活動(dòng)方面考慮，本學(xué)期還要推出類似于“奔跑吧，紅領(lǐng)巾”這樣的大型綜合活動(dòng)。另外，她還形成了新的構(gòu)象:是否可以把語(yǔ)文和數(shù)學(xué)融合起來進(jìn)行一個(gè)綜合活動(dòng)，比如“跳蚤市場(chǎng)”。她認(rèn)為自己的思考還不成熟，正在醞釀階段。她還提出:二年級(jí)的讀書活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行整整300天了，可以讓孩子們用自己喜歡的方式來分享讀書內(nèi)容。采取何種形式呢？可以讓善于寫的孩子寫；善于說的孩子說；善于畫的孩子用畫的形式……總之，用孩子們自己最擅長(zhǎng)的方式來分享自己的讀書心得。</h3> <h3> 陳銳敏老師提出:平時(shí)雖然也一直在進(jìn)行聽寫和朗讀等活動(dòng)，但在這樣有儀式感的場(chǎng)合進(jìn)行還是非常少的。今后她還要一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)的來。關(guān)注孩子們每一點(diǎn)的成長(zhǎng)?？梢詧?jiān)持開展一周一場(chǎng)的朗讀會(huì)。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)組的蘇旭芹老師提出:上次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)形式略顯簡(jiǎn)單，本次可以設(shè)計(jì)可以表現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化和探究性。數(shù)學(xué)組的李小偉和李雅敏兩位老師在談話過程中有一個(gè)不約而同的想法:綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)不僅僅是一個(gè)學(xué)科的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，也可以進(jìn)行多學(xué)科綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)。</h3> <h3> 各位老師各抒己見，為學(xué)校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)。</h3> <h3> 陳宏生校長(zhǎng)肯定了各學(xué)科，各年級(jí)的做法。測(cè)試過程注重儀式感，也可以增加現(xiàn)代化的評(píng)價(jià)手段，大家提到的不僅僅是單學(xué)科綜合，完全可以是各個(gè)學(xué)科的綜合。</h3>