<p>一 時(shí)間：2020年6月16日</p><p>二 內(nèi)容：</p><p>1、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度</p><p>2、集體備課（第六單元）</p><p>3、討論易錯(cuò)題</p><p>4、準(zhǔn)備本周家長(zhǎng)會(huì)</p><p>5、寫毛筆字</p><p>三 主持：韋琦麗</p><p>四 記錄：陳霞</p><p>五 美篇：王小妹</p> <p> 一、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度</p><p> 韋綺麗組長(zhǎng)對(duì)近期的教學(xué)工作進(jìn)行計(jì)劃和安排，要求我們抓緊教學(xué)進(jìn)度，盡量在本周完成第六單元的教學(xué)任務(wù)。</p> <p> 二、集體備課</p><p> 在韋組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們對(duì)第六單元的課文進(jìn)行集體研討。</p><p> 1、第六單元有三篇課文，其中一篇文言文《自相矛盾》，另外兩篇《田忌賽馬》《跳水》，都屬敘事文章。習(xí)作話題是“神奇的探險(xiǎn)之旅”。</p><p> 2、本單元的語(yǔ)文要素一是了解人物的思維過程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。二是根據(jù)情境編故事，把事情發(fā)展變化的過程寫具體。</p><p> 3、學(xué)習(xí)這三篇課文，關(guān)鍵在于抓住重點(diǎn)段落的分析，把握人物的思維過程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練，提升閱讀理解能力，增強(qiáng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況分析問題和解決問題的能力。習(xí)作重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)探險(xiǎn)的情境，圍繞探險(xiǎn)的目的，把遇到的問題和求生的方法寫具體，豐富想象的內(nèi)容，體會(huì)想象的樂趣。</p> <p> 三、討論作業(yè)易錯(cuò)題</p><p> 1、打頭兒的那一匹駱駝的長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺。（縮句）</p><p> 2、本單元中鮮活的人物形象給我們留下了深刻的印象。作者抓住了___描寫和___描寫，凸顯了小嘎子___的性格特點(diǎn)，通過___描寫和___描寫，把嚴(yán)監(jiān)生的形象刻畫的惟妙惟肖。</p> <p>四、討論如何開好本周家長(zhǎng)會(huì)</p> <p>五、開展“每周一練”活動(dòng)</p> <p> 期中之后，五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)入新階段，我們將繼續(xù)加強(qiáng)集體教研活動(dòng)，按照教學(xué)計(jì)劃有序開展教學(xué)工作，不斷提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取期末提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。加油！五年級(jí)??</p><p><br></p>