<p> 豐草綠縟而爭(zhēng)茂，佳木蔥籠而可悅。六月，一切欣然向上。</p> <p> 在劉明蘭老師的部署和安排下，今天，四年級(jí)組的語(yǔ)文展示課在五樓大會(huì)議室拉開(kāi)了帷幕。</p> <p> 第一單元“田園生活”是一組寫(xiě)景抒情的文章，邢桂田老師先從單元主題和語(yǔ)文要素開(kāi)始闡述，把單元讀寫(xiě)目標(biāo)逐一分解并落實(shí)到每一課中進(jìn)行練習(xí)，然后運(yùn)用思維導(dǎo)圖和習(xí)作框架表格引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)習(xí)作課《我的樂(lè)園》，這樣有了老師設(shè)定的習(xí)作抓手，學(xué)生習(xí)作起來(lái)就顯得容易多了。</p> <p> 輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，讓我們用美麗的眼睛看世界。在“現(xiàn)代詩(shī)歌”這一單元的展示中，邱長(zhǎng)萍老師從每一課的詩(shī)歌中引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得現(xiàn)代詩(shī)的這法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象、修辭、仿寫(xiě)等方法學(xué)寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)，一組組生動(dòng)有趣的小詩(shī)給學(xué)生們寫(xiě)詩(shī)做好了示范，大大提高了學(xué)生的寫(xiě)詩(shī)興趣。</p> <p> “我的動(dòng)物朋友”單元先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)習(xí)作情境，以此來(lái)拓展學(xué)生的習(xí)作思路。崔允瓊老師把這個(gè)單元的習(xí)作目標(biāo)分解到《貓》《母雞》和《白鵝》這幾課中進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在賞讀文段中明白：寫(xiě)自己的動(dòng)物朋友要注意“觀其形、知其性、述其親”。</p> <p> 劉艷秋老師是一個(gè)善于學(xué)習(xí)和總結(jié)的老師。在第五單元這個(gè)寫(xiě)游記的習(xí)作策略單元中，劉老師根據(jù)本單元的課文《海上日出》《記金華的雙龍洞》和習(xí)作例文《頤和園》《七月的天山》，指導(dǎo)學(xué)生品讀句段，歸納提煉出“喚醒記憶補(bǔ)題目、思維導(dǎo)圖理思路、按照順序?qū)懬宄⒁撇綋Q景巧過(guò)渡”四個(gè)習(xí)作小妙招來(lái)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)游記，使本單元的游記寫(xiě)起來(lái)更加興趣盎然。</p> <p> “我學(xué)會(huì)了______ ”是六單元的習(xí)作，是寫(xiě)關(guān)于成長(zhǎng)的故事。朱孟雪老師根據(jù)這個(gè)單元的特點(diǎn)，從幾篇長(zhǎng)文章里梳理總結(jié)出了“按一定順序把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚”的方法，在朱老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解中，我們不難看出：寫(xiě)自己學(xué)會(huì)的事情要“按順序、寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)”。</p> <p> 王廣華老師不愧是我們語(yǔ)文老師中的一支筆。王老師展示的第八單元習(xí)作指導(dǎo)課具有值得我們學(xué)習(xí)的廣度和深度。他從細(xì)致分析本單元的課文開(kāi)始，總結(jié)出寫(xiě)童話故事開(kāi)頭、情節(jié)和結(jié)尾的秘訣，接著利用《龜兔賽跑》《烏鴉喝水》等學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适伦鳛橐樱龑?dǎo)學(xué)生重設(shè)故事的結(jié)局、情節(jié)和寓意來(lái)新編故事，如此具有深意的設(shè)計(jì)，很好地激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作能力和想象力。</p> <p> 展示結(jié)束后，老師們對(duì)每位老師的展示進(jìn)行了討論和評(píng)價(jià)。</p> <p> 最后，劉明蘭老師就單元習(xí)作目標(biāo)分解和作文序列單的設(shè)計(jì)等方面做出了明確的修改建議，老師們認(rèn)真地看著，聽(tīng)著，記錄著，修改著，紛紛表示今天的展示活動(dòng)讓自己學(xué)到了很多。</p> <p> 切磋，提高，修改，完善……撐一支“長(zhǎng)篙”，向青草更青處“漫溯”……</p><p> </p>