奔跑吧后浪們——有感于青年教師專業(yè)成長演講比賽

匡小蘭

2020年6月16日晚上，是一個(gè)令人難忘的晚上。學(xué)校舉行了《青年教師專業(yè)成長演講》比賽活動，有18位年輕老師參賽。在活動中，陪著老師們回顧成長歷程，走進(jìn)他們豐富的內(nèi)心世界，有心酸，有感動，更有幸福。 首先上場的胡會豪老師，他以“快樂成長、笑對生活”為主題拉開了帷幕。接下來的謝紅櫻老師在輕柔的音樂聲中講述她的成長歷程，她慢慢地回顧自己6年在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作的點(diǎn)滴感悟，當(dāng)講到她懷孕期間被一些調(diào)皮孩子對她咒罵與誤解時(shí)，她委屈地哭起來了。在講述過程中，她幾度哽咽，幾度流淚，也幾度微笑。在聽老師們演講的過程中，我陪著他們時(shí)而哭泣，時(shí)而開懷大笑。我想，一個(gè)沒有經(jīng)歷鄉(xiāng)村工作的教師也許永遠(yuǎn)都無法體會她們那種豐富的情感世界，蜿蜒曲折的心路歷程。歲月慢慢地伴隨著孩子成長，也伴隨著她成長，她由那個(gè)稚氣的女孩變成了能包容、熱愛孩子的成熟教師。在這份成長中，她有過彷徨，有過委屈，有過心酸，但最終還是走向了教育的幸福與快樂。 接下來的彭月華、袁秋華、肖招蘭、羅俏春等一批批老師講述了自己在教學(xué)方面、班級管理方面的一些成長與蛻變。印象深刻的還有黃偉老師，他新余人，是家里的獨(dú)生子女，家境不錯(cuò)。一個(gè)人為了理想來到泰和上模小學(xué)的一所村小任教，簡陋的教室，艱苦的生活，曾經(jīng)幾度讓他懷疑當(dāng)初自己的選擇，他想過放棄，想過退縮，后來鄉(xiāng)村孩子的質(zhì)樸改變了他，一堂《圓明園的毀滅》磨課記幫他找到了專業(yè)成長的道路，他開始不斷地適應(yīng)環(huán)境，改變自己，提升自己，發(fā)展自己。 肖朝勃老師講述的《不愛——熱愛》，歷歷在目。他講述自己從讀書的時(shí)候就夢想當(dāng)一個(gè)老板，結(jié)果陰差陽錯(cuò)地做了老師。剛?cè)肼殨r(shí)，一無所知，無從下手，任教語文成績和平行班比較，相差甚遠(yuǎn)。接下來一年里改教數(shù)學(xué)學(xué)科，成績依然十分糟糕。挫敗感、無力感、負(fù)罪感，接踵而至，他開始懷疑并討厭這份工作了。后來慢慢接手學(xué)校的報(bào)賬員工作、扶貧工作，越來越忙碌，越來越充實(shí)的感覺讓他找到了存在感、歸屬感、幸福感。他說，他自己也不知道是從什么時(shí)候開始不討厭教師這個(gè)職業(yè)的，現(xiàn)在的他熱衷于教師這一職業(yè)。他說每天在學(xué)校工作，給孩子們上課，為老師們服務(wù)，他感到很滿足，很開心。 曾倩老師說，成長之路，蜿蜒曲折；成長之路，充滿荊棘。但只要穿過風(fēng)雨，同樣可以一路花香。蘭蜀芳老師在演講中說，因?yàn)榕?，所以幸福。這些年輕老師因?yàn)榕?，感受到了成長的變化，感受到了教育的幸福。 曾霏老師說，因?yàn)橛鲆?，所以美好。年輕老師說，因?yàn)橛鲆娢疫@個(gè)校長，遇見了上模小學(xué)這個(gè)大家庭，所以感受到美好，感受到幸福。其實(shí)我更想說的是，感恩遇見，遇見這群朝氣蓬勃的年輕教師們，是你們讓我收獲了滿滿的幸福與感謝。他們質(zhì)樸的講演，真情的流露，成長的蛻變，雖有些稚嫩，但深深地感染著我。專業(yè)閱讀、磨課教研、課題研討、每日一練、才藝展示，一課三磨，一文三改，一天三思……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在伴隨著老師們成長，蛻變，也在伴隨著我成長、進(jìn)步！ 汪國珍曾經(jīng)在《感謝》一詩中這樣寫道——讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走進(jìn)你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋。讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林。讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界。 感謝上模小學(xué)的青年教師們，因?yàn)槟銈儯沂斋@了花香，收獲了快樂，收獲了幸福！ 教師專業(yè)成長，一路風(fēng)景，一路歡歌。感恩遇見！感謝成長！ 奔跑吧，后浪們！