高效課堂風采綻放——高新區(qū)深圳路小學二年級語文校級優(yōu)質(zhì)課評比活動紀實

相守良知相約深圳路

為營造濃厚的教學教研氛圍，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，進一步提高教育教學質(zhì)量，6月16日，高新區(qū)深圳路小學組織開展了為期一周的校級優(yōu)質(zhì)課評選暨每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動。 　　本次活動由全體一線教師參與，分年級分學科進行。17、18日兩天二年級的語文優(yōu)質(zhì)課評選率先落幕。 學校保障 　　為保障此次活動順利進行，學校教務處結(jié)合教研室安排與本校具體情況早早制訂了優(yōu)質(zhì)課評比活動方案。 　　校領導對此也高度重視，宋德敏校長牽頭，業(yè)務校長馬曉靜及各科老師深入課堂聽課。 備課先行 　　常言道，有備無患。備課是上課的前提和基礎，老師們用圖片來呈現(xiàn)一個個文字的秘密，喚醒小小心靈里的語文潛能，把教學內(nèi)容具象化，勾起孩子們學習的興趣，用一個個表情豐富、鮮活生動的卡通形象，給學生們創(chuàng)造沉浸式的學習體驗……備課先行，誠意滿滿，我們感受到每位教師對課堂、對學生傾注的心血。 　　各位教師以自己的主動性和創(chuàng)造性，在三尺講臺發(fā)揮自己的激情與想象力，豐富自己精彩的人生，匯聚燭照教育事業(yè)前行的力量。 課堂生成 　　課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的精彩率，是每一個老師不斷追求的目標，也是教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。 　　深小課堂中，課程改革如火如荼，在“自主、合作、探究”為核心的課堂教學思想指導下，以“五步三查”課堂教學模式為準則，探索適合本校課改發(fā)展的路子，努力打造高效課堂。 　　課堂上，學生才是學習和發(fā)展的主體，教學是為學生服務的。作為教師，我們要把求知的主動權交給學生。讓學生敢于動腦，大膽質(zhì)疑；敢于動手，大膽實踐；敢于到講臺前來，為大家進行展示。讓學生既掌握了知識，也培養(yǎng)和鍛煉了自己的能力。 　　此次活動的開展，營造了積極向上的教研氛圍，為教師搭建了一個相互借鑒學習，相互交流的平臺，對學校教育教學工作的發(fā)展起到了良好的推動作用。各位老師將以這次活動為契機，努力打造高效課堂，真正達到互相學習、取長補短、共同提高的目的。 文稿：李健壯攝影：李健壯編審：楊瑩