<p> 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為了進(jìn)一步明確抓好特殊時(shí)期的教學(xué)工作，在學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，全體教師精心策劃，精鉆細(xì)研，積極開展線上、線下教學(xué)教研銜接工作，為學(xué)生量身打造復(fù)課教學(xué)方案。</p> <p> 一、檢測(cè)摸底，了解學(xué)情。</p><p> 開學(xué)學(xué)業(yè)檢測(cè)促適應(yīng)。開學(xué)初，圍繞線上學(xué)習(xí)進(jìn)度，梳理線上學(xué)習(xí)內(nèi)容后，以年級(jí)組為單位進(jìn)行檢測(cè)摸底，了解學(xué)生的知識(shí)掌握分層情況，查找存在問題，尋求解決問題的策略，確保開學(xué)教學(xué)銜接工作順利開展。</p> <p> 二、集體研討，制定計(jì)劃。</p><p> 為有的放矢地制定線下教學(xué)銜接計(jì)劃和幫扶計(jì)劃。摸底檢測(cè)后，學(xué)校教務(wù)牽頭，以年級(jí)組各學(xué)科為單位進(jìn)行了質(zhì)量檢測(cè)分析及教學(xué)銜接計(jì)劃教研會(huì)，研討會(huì)上教師針對(duì)各班的考試情況及存在問題進(jìn)行研討、交流，對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行了橫向與縱向的比較分析。針對(duì)摸底情況，備課組教師進(jìn)行集體備課，并制定切合實(shí)際的銜接計(jì)劃，為老師們明確了后期教學(xué)工作的方向。</p> <p> 三、重組資源，有效銜接。</p><p> 教學(xué)資源持續(xù)開發(fā)運(yùn)用。疫情期間，各大教育網(wǎng)站、教育app開發(fā)出豐富的教育教學(xué)資源，這是往日線下教學(xué)所不曾見到的現(xiàn)象。借助優(yōu)秀資源百花齊放之時(shí)，鼓勵(lì)教師積極整理重組，有效地利用到線下教學(xué)的銜接使用中來，做到線上、線下科學(xué)高效銜接。</p> <p> 四、平臺(tái)輔助，優(yōu)化整合。</p><p> 多媒體手段擇優(yōu)續(xù)用。線上授課期間，老師們紛紛摸索實(shí)踐，利用多種教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)，盡管線上授課模式已經(jīng)結(jié)束，但是一些打卡小程序、評(píng)價(jià)小平臺(tái)，還是合理地利用到線下授課中，線下，老師們精心備課，用心輔導(dǎo)，注重課堂效率，關(guān)注每一名學(xué)生。</p> <p> 五、家?；ヂ?lián)，助力成長(zhǎng)。</p><p> 學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)離不開學(xué)校和家庭的共同關(guān)注，教師要及時(shí)與家長(zhǎng)加強(qiáng)交流與溝通，攜手幫助學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，助力其健康成長(zhǎng)。</p> <p> “教而不思則怠”有了線下教研的成功開端，全體教師定會(huì)凝心聚力，再接再厲做好開學(xué)教學(xué)銜接工作。在今后的教學(xué)過程中，無論線上線下，我們都會(huì)不斷總結(jié)，不斷交流，積極推進(jìn)教學(xué)再上新臺(tái)階。</p>