<p> 6月18日下午，省級(jí)立項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合情推理能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》研究展示活動(dòng)在鎮(zhèn)江市八叉巷小學(xué)斜橋街老校區(qū)隆重舉行。</p> <p> 此次省級(jí)立項(xiàng)課題研究展示活動(dòng)旨在進(jìn)一步深化課程改革，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念和行為，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，提高課題研究針對(duì)性和實(shí)效性。</p> <p> 恒順實(shí)小的王曉璀老師執(zhí)教了三年級(jí)《間隔排列》，學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上找到了間隔排列的規(guī)律，合情推理能力得到了提升。</p> <p> 桃花塢小學(xué)的趙霞老師執(zhí)教了六年級(jí)總復(fù)習(xí)《常見的量》，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、歸納、類比，進(jìn)一步鞏固小學(xué)階段所學(xué)的常見的量。</p> <p> 八叉巷小學(xué)劉錦老師執(zhí)教了五年級(jí)《解決問題的策略》，課上學(xué)生通過合情推理，將復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的問題，將未知的問題轉(zhuǎn)化成已知的問題，學(xué)生在課堂上掌握了解決問題的策略——“轉(zhuǎn)化”。</p> <p> 本次研究展示活動(dòng)，課題組成員還進(jìn)行了微講座交流。</p> <p> 首先，京口區(qū)教師發(fā)展中心數(shù)學(xué)教研員金彤玲老師對(duì)前期各校調(diào)查問卷情況作了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合情推理能力能力培養(yǎng)的調(diào)查報(bào)告》的講座，報(bào)告中明確了教師問卷、學(xué)生問卷中存在的問題，給大家提出了研究的建議，為課題組成員的研究指明方向。</p> <p> 中山路小學(xué)的徐微老師為大家作了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合情推理能力培養(yǎng)的文獻(xiàn)研究》的講座，通過大量的文獻(xiàn)研究，向大家闡述了國(guó)內(nèi)外對(duì)于合情推理的研究，讓課題組教師明確了研究的意義及其必要性。</p> <p> 八叉巷小學(xué)張莉老師作了《初探數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生合情推理能力的培養(yǎng)》的講座，主要通過教材中合情推理的實(shí)例，跟大家交流如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力，舉例典型，可操作性強(qiáng)。</p> <p> 最后，市教育科學(xué)研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王金法老師對(duì)今天的展示課和講座進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，充分肯定了課題組前期的研究成果，對(duì)課題組后續(xù)的研究提出了希望。</p> <p> 相信在市、區(qū)兩級(jí)教學(xué)研究中心領(lǐng)導(dǎo)和專家們的指導(dǎo)下，我們的課題研究目標(biāo)會(huì)更加明確，研究會(huì)更加深入，并能更好地為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。</p>