<p> 為了落實(shí)府谷縣教體局2020年教育工作會(huì)議精神，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，深化教育教學(xué)管理，加強(qiáng)校際合作交流，做到教學(xué)資源共享，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，做好小初銜接工作。府谷縣明德小學(xué)與府谷縣第七中學(xué)于2020年6月19日開(kāi)展了“名師示范促高效 經(jīng)驗(yàn)分享助成長(zhǎng)”為主題的校際交流活動(dòng)。</p> 課堂篇 <p> 府谷縣明德小學(xué)王乃霞老師四年級(jí)語(yǔ)文《寶葫蘆的秘密》示范課教學(xué)</p> <p style="text-align: center;">你認(rèn)真思考的樣子最可愛(ài)！</p> <p> 老師們認(rèn)真聽(tīng)，專(zhuān)心記，生怕錯(cuò)過(guò)課堂中的每一個(gè)精彩。</p> <p> 府谷縣明德小學(xué)王麗老師四年級(jí)數(shù)學(xué)《優(yōu)化》示范課教學(xué)</p> <p> 王老師的課堂語(yǔ)言干凈利落，溫柔又有力量。一言以貫之，層層遞進(jìn)，啟發(fā)學(xué)生探索，找到最優(yōu)化方案，真正把課堂還給學(xué)生。學(xué)生參與其中，樂(lè)在其中，水到渠成，掌握規(guī)律。滲透數(shù)學(xué)思想，達(dá)成知識(shí)的遷移。</p> <p> “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，每位教師認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，反思自身教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲益匪淺。</p> <p> 府谷縣明德小學(xué)馬鳳霞老師五年級(jí)英語(yǔ)《Whose dog is it？Read and write》示范課教學(xué)</p> <p> 馬老師的課堂板書(shū)設(shè)計(jì)新穎有趣、清晰明了。英文歌曲導(dǎo)入，圖文結(jié)合學(xué)單詞，游戲互動(dòng)演對(duì)話(huà)，編歌唱曲固新知。這是一堂非常精彩的英語(yǔ)示范課。</p> <p style="text-align: center;">精彩再現(xiàn)</p> 交流篇 <p> 交流會(huì)上，王乃霞老師結(jié)合課堂教學(xué)，就自己的教學(xué)思路設(shè)計(jì)、理念、依據(jù)等進(jìn)行了說(shuō)課，與會(huì)老師受益匪淺。同時(shí)聽(tīng)課老師也提出了困惑，王老師進(jìn)行了詳細(xì)的解答，在交流互動(dòng)中碰撞出了智慧的火花。</p> <p> 數(shù)學(xué)組全體老師在分會(huì)場(chǎng)進(jìn)行了熱烈的交流研討。張愛(ài)琴、高建華、劉根雄、郝培芳等老師積極發(fā)言，大家本著促進(jìn)和完善課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果的目的，從不同的角度探討，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。探討的氛圍猶如窗外熾熱的驕陽(yáng)！</p> <p> 生動(dòng)的課，深刻的思，精彩的評(píng)，通過(guò)此次活動(dòng)，我校各位英語(yǔ)教師也將博采眾長(zhǎng)，多一份智慧，少一份平庸，多一份創(chuàng)新，少一些形式，力爭(zhēng)使我校的英語(yǔ)課堂變成有趣、有序、有效的高效課堂。令人感動(dòng)的還有兩位即將臨產(chǎn)的英語(yǔ)老師，她們不怕辛苦、全程參與、認(rèn)真聽(tīng)課、積極討論，這種精神值得我們每位七中人學(xué)習(xí)。</p> <p> 府谷縣明德小學(xué)與府谷縣第七中學(xué)積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，為小初銜接搭建平臺(tái)，提升課堂教學(xué)的有效性。據(jù)了解，明德小學(xué)的畢業(yè)生有很大部分都會(huì)去七中就讀，重合度非常高。小學(xué)中學(xué)擁有共同的學(xué)生、共同的家長(zhǎng)、共同的社區(qū)，這為小初銜接工作的開(kāi)展提供了最適宜的土壤。</p><p> </p> <p> </p> <p> 明德小學(xué)六年級(jí)班主任代表賀萬(wàn)英，第七中學(xué)九年級(jí)科任教師代表梁麗分別就如何做好小初銜接工作進(jìn)行深度交流，最終就小升初銜接工作形成共識(shí)。賀老師分別就語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科特點(diǎn)，從學(xué)生學(xué)習(xí)、品行、健康、家庭等方面談了小升初銜接教育的經(jīng)驗(yàn)做法。梁麗老師表示小升初銜接教育應(yīng)在落實(shí)雙基、規(guī)范學(xué)生行為的基礎(chǔ)上全面提升學(xué)生的閱讀與理解能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的身心成長(zhǎng)，并落實(shí)對(duì)學(xué)生的分層輔導(dǎo)。 </p><p> 如何加強(qiáng)小初銜接教育，使中小學(xué)教育成為一個(gè)協(xié)調(diào)有機(jī)的整體，成為同根同源的兩校創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校、提升辦學(xué)質(zhì)量的突破方向。</p> 收獲篇 <p> 取他山之石以攻玉，納百家之長(zhǎng)以厚己。明德小學(xué)郭建平校長(zhǎng)和府谷第七中學(xué)劉永林校長(zhǎng)在總結(jié)講話(huà)中一致表示兩校要互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，為構(gòu)建府谷鎮(zhèn)教育共同體而不懈努力。</p> <p style="text-align: center;">贈(zèng)送牌匾</p> <p> 課堂雖小，卻可以折射出無(wú)數(shù)關(guān)于教育教學(xué)的話(huà)題。這三節(jié)課不僅給三位老師提供了展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，也讓老師們?cè)谙嗷ソ涣髋c學(xué)習(xí)中，促進(jìn)自我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了我校與兄弟學(xué)校間的教師隊(duì)伍建設(shè)。</p><p> 海納百川，博采眾長(zhǎng)，唯有以融慧思想，將無(wú)數(shù)教育智慧，融入學(xué)校教育策略，方能為所有孩子的未來(lái)發(fā)展助力加油。我們相信：在這些活動(dòng)的持續(xù)引領(lǐng)下，兩校的明天會(huì)越來(lái)越精彩。</p><p><br></p>