<p>觀察時間：2020年6月18日</p><p>觀察地點(diǎn)：戶外愛心廣場</p><p>觀察幼兒：王銘?zhàn)?王婧燠 韓宇軒 王辰碩</p><p>觀察教師：鄭銀龍 王藝諾 闞常云</p> 游戲背景 <p> 戶外游戲時間到了，小一班的五名幼兒爭先恐后的選擇了梯子、墊子等器械，他們有的拖著梯子，有的一起合作將梯子組合起來。</p> <p> 這時，王婧燠和王銘?zhàn)┮黄鹫f，我們做個蹺蹺板吧！王銘?zhàn)┱局戳艘粫?，王婧燠說，你抬著梯子，插到這里邊，很快，他們做好了一個蹺蹺板，開心的玩了起來，王辰碩和韓宇軒看到玩蹺蹺板很有趣，也一起合作做了一個蹺蹺板。</p> <p> 蹺蹺板搭好了，大家試試吧！這時，韓宇軒發(fā)現(xiàn)“咦，好像有點(diǎn)不穩(wěn)啊”，“蹺蹺板怎么翹不起來啊”他們一起合作動手左右移動，然后再次嘗試。</p> <p> 玩著玩著，王銘?zhàn)┑耐蝗浑x開，讓蹺蹺板失去了平衡，蹺蹺板歪倒了，這時，韓宇軒向前傾了傾身體，想要保持平衡，王辰碩大聲說“你不能下來，要和我們商量好才能下來，不然我們會摔倒?！?lt;/p> <p> 孩子們經(jīng)過探索、討論發(fā)現(xiàn)，板子放在中間，小朋友一邊坐一個，而且要坐在板子的后邊，才能翹起來。兩個小朋友要相互協(xié)商，經(jīng)過幾次調(diào)整，蹺蹺板終于可以安全的玩了。</p> 學(xué)習(xí)與發(fā)展 <p>1.在游戲中激發(fā)新游戲新想法，經(jīng)過探索、討論、合作，創(chuàng)造出新游戲“蹺蹺板”，體驗(yàn)了創(chuàng)造游戲、合作游戲的快樂。</p><p>2.孩子們在游戲過程中了解了如何保持平衡，并展開了多樣化的探索。</p> 回應(yīng)策略 <p> 1. 利用游戲中發(fā)生的事情，組織幼兒進(jìn)行討論和交流，幫助幼兒尋找更多的解決問題的辦法。</p><p>3.生活中的平衡，繼續(xù)探索保持平衡的方法。</p><p>2.繼續(xù)關(guān)注并細(xì)致觀察幼兒的游戲過程，適時參與并豐富幼兒的游戲內(nèi)容。</p><p><br></p>