專家引領共促成長—— 東西部扶貧協(xié)作廣河縣幼兒園教師普通話水平推廣暨專業(yè)能力提升培訓

一簾幽夢

為了進一步提高我縣幼兒園教師的普通話水平和業(yè)務技能，縣教育局聯(lián)合奧鵬遠程教育中心機構開展了為期兩天的線下培訓，懷著滿腔期待，我和廣河縣200名幼兒園教師來到了美麗的金城蘭州，參加“東西部扶貧協(xié)作廣河縣幼兒園教師普通話水平推廣暨專業(yè)能力提升培訓”。為期兩天的培訓讓我感覺受益匪淺，大家一起快樂地學習，感受專家的風采，收獲專業(yè)的成長。 　　普通話，又稱國語，它是以北京話為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的大陸漢語標準。普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國范圍進行推廣。因此，作為教師，我們學好普通話是教學的基石。在培訓學習期間，我收獲良多。 　　首先，培訓教師為我們講述了普通話的概念及其有關的理論知識，她們的課親切自然、耐人尋味，她們的普通話讓人聽起來覺得十分悅耳，感覺是主持人的音調，所以在學習時我非常認真，也努力在模仿。最讓我印象深刻的是，馬小萍老師講的普通話和方言的關系，在談到語言優(yōu)劣問題時，美國語言學家哈里森說:“沒有一種語言能壟斷人類的所有表達，任何一個學過兩種語言的人都知道，兩種語言之間總有一些東西是不可翻譯的，某些概念，某些關于世界的思考方式，在翻譯過程中，你會感到一種溝壑，或者遺失?！边€有韻母的發(fā)音方法，前后鼻音的問題，人們在說話發(fā)音的時候，往往不是孤立的發(fā)出一個個音節(jié)，而是根據(jù)需要將音節(jié)連貫地發(fā)出，謝謝馬老師風趣幽默，又不乏嚴謹認真的講座！特別喜歡馬老師講的普通話和方言的關系，針對我們廣河人說普通話時前后鼻音不分的短板很有幫助。相信只要我們認真反思、勤于鍛煉，一定會不同程度地提升我們的普通話水平。她的課講的特別精彩，通過學習，不僅讓我學到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識，找到了自己學習和發(fā)音中的不足，而且對普通話又產生了一些新的認識，從而也提高了自己說好普通話的信心。 　　其次，我感覺要想說好普通話最重要的是端正態(tài)度，通過多種方式培養(yǎng)良好的說話習慣。作為和政人，我的普通話帶有很重的方言口音，有時說話速度快了，更是沒有把發(fā)音發(fā)準確，含糊不清。通過培訓，我樹立了目標，做好了規(guī)劃，用繞口令的方法不斷的訓練，達到速度的同時也正了音。另外我還準備在平時工作之余多收聽廣播，培養(yǎng)語感，正所謂環(huán)境也是一種良好的熏陶。 　　再次，要想說好普通話，還必須多學、多記、多讀、多聽、?？偨Y、多練習。在培訓期間，我認真聽課，一次又一次的訓練，模仿，直到說起話來不拗口。在與別人的交流中，我關注自己發(fā)音方面的問題，不斷的糾正，彌補方言的發(fā)音不足。多堅持用普通話進行日常會話交流，爭取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。 　　總之，此次培訓學習，對我們教師來說是一次難得的促進專業(yè)化成長的良好機會。我將以此為契機，進一步加強對語言文字的學習，真正把普通話說好。對于一名人民教師，學習是終生的，也是為了適應日新月異的時代變化所必須的，不故步自封，不固守己見，活到老，學到老。普通話作為通用語言，在教育中傳道授業(yè)解惑的橋梁，它影響孩子的發(fā)言，影響個人形象和修養(yǎng)，更影響教育教學效果，我們不僅要說得好，還要說得富有感染力，那樣可以更好的提高教學水平，我們將把這次的培訓，看做是學習的旅程，帶著滿滿的收獲，重新出發(fā)！