<p> 為促進校際交流，實現(xiàn)教育資源互補與共享，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，文山市思源實驗學校于2020年6月13日和6月23日分別與追栗街中心學校和喜古中心學校開展了“同課異構”聯(lián)合教研活動。</p> <p> 我校參加此次聯(lián)合教研活動的授課教師是代學粉副校長、初中化學骨干教師林德玉老師和初中物理骨干教師田春娥老師。他們對本次研討課精心設計，從教材知識的挖掘到教學策略的選擇，從對問題的設計到課堂氛圍的營造，都體現(xiàn)了不同的教學風格，展示了風格迥異、精彩紛呈的課堂。</p> <p> 代學粉老師在喜古中心學校執(zhí)教了一年級語文下冊口語交際《一起做游戲》研討課。代老師圍繞“游戲”依據(jù)課標的要求、學段的特點制定明確、具體、合理的教學目標；通過討論、表演，領悟交際方法；以游戲貫穿始終，使學生從“怕說”到“敢說” ,從“不會說”到“會說”，從“說不好”到“說得好”，在參與中獲取知識與技能。</p><p><br></p> <p> 田春娥老師分別與追栗街中心學校黎亞星老師和喜古中心學校馬云珠老師同課異構九年級《簡單的動態(tài)電路》復習課。田老師圍繞復習目標巧妙設計，以生活中的臺燈和飲水機為例講解了動態(tài)電路，教學流程清晰，講解內容層層遞進，注重物理知識與生活實踐的聯(lián)系。</p><p><br></p> <p> 林德玉老師分別與追栗街中心學校曾柔嬌老師和喜古中心學校張興文老師同課異構九年級《溶液的形成》復習課。林老師語言精煉，思路獨到，注重對學生思維的培養(yǎng)；用有趣的實驗引入知識，做到講練結合，設計不同梯度的中考題，由淺入深，層層推進。</p><p><br></p> <p> 課堂教學結束后，各學科所有聽課教師都參與了評課。先由執(zhí)教老師分析自己的教學思路、預設所要達成的教學目標和進行課后反思；然后是聽課教師暢所欲言，各抒己見。通過評課議課，教師之間取長補短，共同提高處理教材、設計教學、駕馭課堂的能力。</p><p><br></p> <p> “水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！北敬巍巴n異構”聯(lián)合教研活動為教師之間和校際之間搭建了互相學習、互相切磋、互相借鑒、共同提高的平臺，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展?！奥仿湫捱h兮，吾將上下求索?！蔽覀儗⒗^續(xù)探索“提升教師專業(yè)能力，優(yōu)化課堂教學，提高教學效益”之路……</p><p><br></p>