凝心聚力，專注教研，攜手并進(jìn)，共同成長！

Splendid 航

——竹溪縣三年級數(shù)學(xué)教研共同體協(xié)同提升項目活動 ◆團(tuán)隊定位2020 年 5 月 21 日在縣教師發(fā)展中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員付亞洲的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，全縣“小學(xué)數(shù)學(xué)教研共同體”所有成員在線上開展了啟動儀式和試點(diǎn)項目第一期培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)利用平臺的教師授課端和學(xué)生聽課端開展同步教研和異步教研的操作。培訓(xùn)結(jié)束后，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組便迅速建立團(tuán)隊，并成立三年級教研共同體班委會（組長：劉振軍學(xué)習(xí)委員：盧玉萍宣傳委員：鄒航）積極參加了異步教研和示范課的學(xué)習(xí)活動。此次開展“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”，“互聯(lián)網(wǎng)+教研”活動，是為努力構(gòu)建竹溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研共同體協(xié)同體系建設(shè)，以教研為基礎(chǔ)，通過異步、同步教研，示范教學(xué)等形式,共同提高我縣小數(shù)教研的新格局。 同步教研好的課堂＋好學(xué)的老師=學(xué)習(xí)的強(qiáng)磁場 異步教研 “吾日三省吾身”：隨著課堂改革進(jìn)入深水區(qū)，我們的數(shù)學(xué)課上到底追求的目標(biāo)是什么？我們在課堂上到底應(yīng)該給我們的孩子呈現(xiàn)些什么？如何從數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)孩子核心素養(yǎng)的培養(yǎng)？ 課后反思 　　“一個人的能力再強(qiáng)，終究也只是一顆璀璨的珍珠，如果能把眾多的珍珠連接起來，那才是一串美麗無比的項鏈”。雖然我們這個教研共同體只有24位老師，但我們的教研活動已深深扎根在每一位教師的心里，在后期的學(xué)習(xí)中，我們將認(rèn)真落實(shí)完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，并將學(xué)到的新的理念和方法融入到我們自己的教育教學(xué)中，不斷消化吸收，促進(jìn)專業(yè)成長，力爭影響、輻射到更多的教師，“一人學(xué)習(xí)，大家受益”，讓數(shù)學(xué)思想浸潤我們的課堂，真正實(shí)現(xiàn)“共享、同進(jìn)、均衡、發(fā)展”的教學(xué)教研新機(jī)制！ ◆學(xué)有所得 立足課堂共成長學(xué)習(xí)交流促提升 ——參加教研共同體有感 城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校鄒航 6月23日上午，竹溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教研共同體全體成員在教研員付亞洲的帶領(lǐng)下參加了第五次教學(xué)研討活動，本次活動是同步教研，觀摩北京市西城區(qū)廠橋小學(xué)池代英老師執(zhí)教的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)廣角——《搭配》。 課堂上，池老師以有趣的問題導(dǎo)入，“同學(xué)們，你們最喜歡哪一個節(jié)日呢？”“琪琪想搭配一套漂亮的衣服，她該如何搭配？”一下子吸引了孩子們的注意力，調(diào)動起了學(xué)習(xí)的積極性，并以此幫助孩子們理解搭配的數(shù)學(xué)思想。接著讓學(xué)生經(jīng)歷“寫一寫，畫一畫，算一算”等方法來解決問題，給孩子們充足的時間進(jìn)行操作、實(shí)踐，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，最后通過各種方法的比較，滲透“計算法”，培養(yǎng)學(xué)生有序思考問題的意識?？吹贸龀乩蠋煘檫@堂課做了精心的準(zhǔn)備，她深入研讀教材，教學(xué)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，整個課堂架構(gòu)清晰明了，特別是池老師富有激情的教學(xué)風(fēng)格觸動了我們的思維，整堂課有滋有味。 通過學(xué)習(xí)課程，我深深認(rèn)識到自己在教學(xué)中存在的許多不足，并且找到了自己努力的方向，現(xiàn)將我對本次教研活動的一些心得體會總結(jié)一下：將重要的排列、組合教學(xué)思想通過學(xué)生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來,并運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測等直觀手段解決問題,找出最簡單的排列數(shù)和組合數(shù),初步培養(yǎng)學(xué)生有順序、全面思考問題的意識；教學(xué)的目的要明確，備課時要先整體把握教材，再從一個章節(jié)到一節(jié)課再到一個課時做合理的安排，明確每節(jié)課的重難點(diǎn)，并圍繞它展開教學(xué)活動；教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生畫圖的習(xí)慣，并善于通過畫圖，解決實(shí)際問題；重視培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，包括圖形語言、文字語言和符號語言之間的轉(zhuǎn)化；重視信息技術(shù)的應(yīng)用，加強(qiáng)內(nèi)容的直觀性，這樣可以降低學(xué)習(xí)的難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 觀摩后，參加活動老師們從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方式、教學(xué)特色以及數(shù)學(xué)思想方法的滲透、學(xué)科素養(yǎng)的培育等交流、分享了自己的收獲。智慧在碰撞中升華，思維在交流中閃爍，本次活動給予老師們新的收獲和思考，激發(fā)了研修共同體每位老師的教學(xué)研究熱情，每一次學(xué)習(xí)都有不同的收獲，我們將以此為契機(jī)，潛心研修、共同進(jìn)步！