<p>商州區(qū)高級(jí)中學(xué)英語名師工作室 衛(wèi)鑫池</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i> 浩瀚宇宙中有數(shù)億萬計(jì)璀璨奪目的繁星，而我只愿作學(xué)生求學(xué)路上的"啟明星"。</i></b></p> <p><i style="color: rgb(237, 35, 8);">導(dǎo)師博弈眾技長(zhǎng)，育良才子創(chuàng)輝煌</i></p> <p> 為了促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，打造商州區(qū)高級(jí)中學(xué)名師團(tuán)隊(duì)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子組織了“第一屆全校教學(xué)能手大賽”活動(dòng)。活動(dòng)從策劃、組織、參選人員選拔到實(shí)施，經(jīng)歷了一系列的困難后，終于在26日上午在商州區(qū)高級(jí)中學(xué)新校址隆重舉行。我有幸參加了本次英語組比賽，現(xiàn)在就參加本次活動(dòng)的感想總結(jié)如下：</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">名師坐鎮(zhèn)，選賢任能</span></p> <p>參賽選題</p><p> 本次比賽采取和省級(jí)比賽一樣的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：10分鐘英語說課和答辯，20分鐘微課展示、不同學(xué)科評(píng)委集體打分制。力求做到公正、公平、嚴(yán)格、準(zhǔn)確。</p><p> 我抽到的選題是英語必修教材三，第五模塊“Great People and Great Inventions of Ancient China”語法專講 “Defining attributive clauses” (限定性定語從句）。這節(jié)課在第五模塊起著貫穿整個(gè)單元的作用，全模塊的文章都突出了定語從句的用法。同時(shí)這節(jié)課在整個(gè)高中教材中也是重點(diǎn)知識(shí)，它與高考中語法填空、寫作緊密相關(guān)，是近幾年來高考的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。考綱要求學(xué)生必修熟練掌握并使用其用法。</p> <p>評(píng)委認(rèn)真聽課點(diǎn)評(píng)</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功</span></p> 參賽過程<br> 因?yàn)槲沂菂①愡x手中最后一位，學(xué)生的狀態(tài)相對(duì)疲憊，加之本次課題難度較高，在英語說課環(huán)節(jié)中我出現(xiàn)了緊張情緒，導(dǎo)致說課部分沒有預(yù)想中那么流暢，出現(xiàn)幾次停頓現(xiàn)象，從而影響了說課環(huán)節(jié)的打分。<br> 在評(píng)委的答辯環(huán)節(jié)提問下，我很快找到了自己的節(jié)奏，及時(shí)調(diào)整了心態(tài)，馬上將說課環(huán)節(jié)中的失誤拋之腦后。<br> 教學(xué)中我以昨天端午節(jié)導(dǎo)課，提問學(xué)生為什么人們要慶祝端午節(jié)？從引出歷史名人屈原。然后讓學(xué)生用幾句話簡(jiǎn)單介紹屈原--He is a great poet who wrote many famous poems. 從而引出本節(jié)課關(guān)于歷史名人的話題以及定語從句。<div><br> 第一環(huán)節(jié)，我采用導(dǎo)學(xué)法“Observation--- Imitation ---Practice--Consolidation”,讓學(xué)生集體讀句子，觀察出限定性定語從句主要跟在名詞和代詞之后，它的作用是對(duì)名詞或者代詞起修飾限定作用，從而引出了限定性定語從句的定義。<div> 第二環(huán)節(jié)，通過Activity 2讓學(xué)生回答問題，得出which、that 、who 、whom、where、 when、 whose 所指代的內(nèi)容，以及在句中所作的成分，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在定語從句中不同先行詞作不同成分時(shí)應(yīng)該選用的引導(dǎo)詞，用表格形式予以展示。(Observation)<br> 第三環(huán)節(jié)，Activity 3 學(xué)生練習(xí)。經(jīng)過前兩道題的知識(shí)輸入，現(xiàn)在輪到學(xué)生知識(shí)輸出，讓學(xué)生分別讀句子，主動(dòng)說出定語從句中先行詞在定語從句中所做的成分，選擇引導(dǎo)詞的原因。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)全部掌握了定語從句的用法，以及引導(dǎo)詞的選擇，完成了教學(xué)任務(wù)中的重點(diǎn)知識(shí)的傳輸。(Imitation)<br> 第四環(huán)節(jié)，鞏固知識(shí)。把課堂還給學(xué)生，重視學(xué)生知識(shí)創(chuàng)造的過程。我分別羅列了幾個(gè)句子，讓不同的同學(xué)翻譯，使用不同的引導(dǎo)詞，完成知識(shí)的鞏固。（Practice)<br> 第五環(huán)節(jié)，與高考知識(shí)鏈接，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到寫作中去，尤其是著名人物寫作中，并告知學(xué)生在高考寫作中定語從句的運(yùn)用可以為文章提分，鼓勵(lì)多使用這個(gè)句式。由于時(shí)間有限，只讓學(xué)生上黑板寫了一句話。（Consolidation）<br> 第六環(huán)節(jié)，Homework。給學(xué)生布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生課后練習(xí)予以鞏固。<div><br></div></div></div> <p><i style="color: rgb(237, 35, 8);">任重添輔翼，技精展風(fēng)采</i></p> <p>參賽成功之處</p><p> 本次選題屬于英語語法專題，難度大，重難點(diǎn)突出，屬于高考高頻考點(diǎn)，但要在20分鐘內(nèi)全英語教學(xué)讓學(xué)生理解，更是難上加難。在這里分享一些本節(jié)課的“閃光點(diǎn)”，希望能夠?qū)ζ渌處熡兴鶐椭? </p><p> 1. 在備課過程中，我力求簡(jiǎn)單，重點(diǎn)突出，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)定語從句的用法。把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)于英語教學(xué)的要求。</p><p> 2. 在教學(xué)過程中，當(dāng)開頭出現(xiàn)失誤以后我能及時(shí)調(diào)整自身狀態(tài)，緩解緊張，處之泰然，沒有影響自己的上課進(jìn)度，避免了教學(xué)事故。</p><p> 3. 根據(jù)學(xué)生的狀況導(dǎo)課，講課，體現(xiàn)了教學(xué)中知識(shí)難度設(shè)置的梯度。同時(shí)采取了全新的教學(xué)方法“Observation--- Imitation ---Practice--Consolidation”，課堂環(huán)節(jié)設(shè)置環(huán)環(huán)緊扣，步驟齊全。</p><p> 4. 在導(dǎo)課環(huán)節(jié)將現(xiàn)實(shí)生活與教材相融合，成功地引入了歷史名人的介紹。在課堂結(jié)尾部分，活學(xué)活用，將定語從句這一難點(diǎn)讓學(xué)生運(yùn)用到寫作中去，與高考熱點(diǎn)相融合。首尾巧妙呼應(yīng)，在本次賽課中格外出彩。</p> <font color="#ed2308">三人行必有我?guī)熝?lt;/font> <p>參賽不足之處</p><p> 1.說課環(huán)節(jié)中口語不流利，這一點(diǎn)應(yīng)該向本組古娜老師學(xué)習(xí)，她的口語說課流利、完美，值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。</p><p> 2.板書，教案設(shè)計(jì)不夠出彩。本組王玉萍老師的教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出，運(yùn)用思維導(dǎo)向圖和簡(jiǎn)筆畫結(jié)合，體現(xiàn)了課堂的趣味性。其次，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)不如王玉萍老師活躍。</p><p> 3.因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容大，時(shí)間有限，教學(xué)最后沒有及時(shí)將學(xué)生的情感目標(biāo)導(dǎo)入。應(yīng)該在介紹歷史名人的過程中，導(dǎo)向?qū)W生對(duì)他們的敬佩和學(xué)習(xí)之情。這一點(diǎn)應(yīng)該向本組徐玉康老師學(xué)習(xí)，他的課環(huán)節(jié)齊全，最后突出了情感目標(biāo)的培養(yǎng)。</p> 古娜老師上課中，口語非常棒！ 徐玉康老師上課中，擅長(zhǎng)學(xué)生情感目標(biāo)導(dǎo)入，課題拔高。 王玉萍老師上課中，擅長(zhǎng)思維導(dǎo)圖法教學(xué)，板書設(shè)計(jì)，教案設(shè)計(jì)非常優(yōu)秀。 <font color="#ed2308">傾囊相助，錦上添花</font> <p>參賽反思</p><p> 非常感謝學(xué)校給青年教師這么一個(gè)展示自己，挑戰(zhàn)自己的平臺(tái)，在競(jìng)技中使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。 本次參賽讓我受益匪淺，感觸頗多。在準(zhǔn)備賽科的過程很煎熬，要重新備課，用更加高標(biāo)準(zhǔn)的要求來審視自己。因?yàn)槲掖呷昙?jí)英語課，課程任務(wù)重，同時(shí)外兼高三英語組考試命題任務(wù)，每周命題閱卷，在不耽誤自己教學(xué)進(jìn)度和兼顧自己家庭的條件下，我想盡一切辦法聽課，聽不同老師的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，避免他們講課中的缺點(diǎn)。英語組的拜海峰老師和張麗萍老師不辭辛苦，百忙之中抽空幫助所有選手打磨課，提出寶貴意見。尤其是張老師，在我失敗之后不斷鼓勵(lì)，犀利地指出我教學(xué)中的不足以及其他老師的優(yōu)點(diǎn)，讓我重拾信心，潛心研課，大膽自信地重新站回賽課講臺(tái)。</p><p> 同組的辛丹玉老師給我提供她的所有教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)資源，分享最新教學(xué)理念。辦公室的梁菊峰老師幫我搜集百度文庫里優(yōu)秀上課案例。青年教師王瑞妮幫我分析每個(gè)老師講課的優(yōu)缺點(diǎn)，正視自己講課中的不足。包括曾經(jīng)一起賽課的魏禛老師、徐玉康老師在我講課前發(fā)信息加油打氣。王婷老師和王利民老師更是多次鼓舞我，大膽去拼，無悔自己。太多人的幫助和鼓勵(lì)，一直支持我走到最后。</p><p><br></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>雖比高飛燕，猶未及青云</i></b></p><p> 在與眾多高手競(jìng)爭(zhēng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己雖然不是多么優(yōu)秀，卻收獲了一種積極的進(jìn)取心。講課中的遺憾與不足及所有暴露出來的缺點(diǎn)，為我以后的工作指出了明確的方向。更重要的是通過比賽，我積累了參加比賽的經(jīng)驗(yàn)，也更好地認(rèn)識(shí)了自己，既看到了別人的長(zhǎng)處，又對(duì)照出自己的不足。對(duì)我來說，最大的收獲則是在認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與本次賽教的過程中，自己的教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)得到了檢驗(yàn)和提高。并讓我再一次感受到了一份付出就有一份收獲。</p><p> </p> <font color="#ed2308">作者：衛(wèi)鑫池，高中英語教師，西安外國(guó)語大學(xué)畢業(yè)，英語、法律雙學(xué)位，商州區(qū)優(yōu)秀教師、商州區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人、商州區(qū)優(yōu)秀黨員、商州區(qū)高級(jí)中學(xué)優(yōu)秀教師。多次獲得全國(guó)論文大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀課件一等獎(jiǎng)、全國(guó)英語輔導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。</font><div><br></div>