<p> 安靜的春節(jié)，靜謐的街道，戴口罩的人們，2020開啟得那樣坎坷，卻阻擋不住大好的春光和一顆顆滾燙的愛心。面對(duì)疫情，不僅有爭分奪秒的醫(yī)護(hù)人員在一線奮戰(zhàn)，而且為了孩子們能不落下課程，教師們也在家認(rèn)認(rèn)真真的在家上網(wǎng)課。這段時(shí)間師生們都“宅”在家里，但教學(xué)活動(dòng)一刻未停過，6月12日區(qū)級(jí)空中課堂授課完畢，我校領(lǐng)導(dǎo)早已將后兩周的復(fù)習(xí)備考工作安排得井然有序。</p> <p> 早在第15周，李焰主任就將期末復(fù)習(xí)期間的工作進(jìn)行了全面而周密的計(jì)劃。為了保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，我校決定讓每位授課教師提前錄課，由分管行政領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)才能播放，向30分鐘在線復(fù)習(xí)課要質(zhì)量。為了每位教師錄課的質(zhì)量，學(xué)校提前三周布置，為教師們回顧教材，把握重點(diǎn)及掌握錄課技術(shù)留下了時(shí)間。</p> 一年組 <p> 學(xué)校低年組在接到錄課任務(wù)后，老師們都行動(dòng)了起來，一年組教師們?cè)诮ǖ哪昙?jí)群中進(jìn)行試驗(yàn)，練習(xí)。</p> <p> 錄課的艱難，可想而知。在技術(shù)和效果上，教師們從頭學(xué)起，EV錄屏軟件，剪輯視頻，如何將視頻放在空中課堂上和QQ直播上播放等等，為了錄制了自己較為滿意的錄播課 我們使出了渾身解數(shù)。</p> <p> 終于，在老師們仔細(xì)耐心的研究和練習(xí)下錄播課順利開始。</p> <p> 下午的答疑，老師們也十分用心。精致的PPT，詳細(xì)地問題解答，都是老師們?yōu)楹⒆觽冃燎跐补嗟暮顾?lt;/p> 二年組 <p> 二年組的老師們，在錄播課程中，各司其職，各盡其責(zé)，她們的細(xì)心和耐心，讓孩子們能上好每一堂課。</p> <p> 二年組的牛紅老師，作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，學(xué)習(xí)新技術(shù)，勇于承擔(dān)責(zé)任。每天早上8:30鐘，牛紅老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開直播間，帶領(lǐng)學(xué)生晨讀，為了上好每一節(jié)復(fù)習(xí)答疑課，她認(rèn)真?zhèn)湔n，查漏補(bǔ)缺，在教學(xué)中以單元主題為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)情景，和學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，通過講練結(jié)合，突破每單元的重難點(diǎn)，學(xué)生興趣盎然，積極性高。在復(fù)習(xí)期間，牛紅老師還承擔(dān)了兩節(jié)寫字課和兩節(jié)閱讀課，對(duì)待這四節(jié)課，她也是精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生學(xué)有所獲。</p> <p> 江萌老師，積極組織同年組語文老師討論復(fù)習(xí)形式和復(fù)習(xí)周所需資料。搜集復(fù)習(xí)課件和答疑所需的練習(xí)題，上傳到年組進(jìn)行共享。在制作錄播課前，她根據(jù)課本單元內(nèi)容多次調(diào)整修改復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)教案和復(fù)習(xí)課件。在錄課過程中，容易出現(xiàn)超時(shí)、口誤和背景音嘈雜的情況，只能重新錄制，她也積極的解決，克服。每天下午的答疑輔導(dǎo)課都會(huì)根據(jù)上午的復(fù)習(xí)錄播課適時(shí)調(diào)整，講解具有針對(duì)性的練習(xí)，在上課過程中她十分注重互動(dòng)，點(diǎn)生上麥回答問題。</p> <p> 黃靜靜老師，為了錄播課也是用心良苦。錄播前，她認(rèn)真收集復(fù)習(xí)課上參與互動(dòng)的學(xué)生音視頻。在此之前，提前與家長溝通，征得家長同意，然后布置任務(wù)單，詳細(xì)指導(dǎo)交流。然后，制作課件，為了讓課件更美觀生動(dòng)，吸引學(xué)生的課堂興趣，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)“希沃白板”制作課件的方法，剛開始雖然做得慢，慢慢地積累經(jīng)驗(yàn)，也變得熟練起來了，在此過程中我也像一名“學(xué)生”一樣在積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，慢慢成長。上課期間，她上午在年級(jí)QQ群課堂發(fā)布錄播課程，全程在線監(jiān)聽，以防發(fā)生網(wǎng)絡(luò)中斷等意外事故能及時(shí)補(bǔ)救，并記錄好學(xué)生的上課考勤，課后及時(shí)填寫考勤表。下午在本班班級(jí)QQ群上答疑課，回顧上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對(duì)本單元復(fù)習(xí)進(jìn)行重點(diǎn)答疑解惑，講解同步練習(xí)試卷。她的努力有目共睹。</p> <p> 鄭萌老師，手工自制課件、自定義設(shè)置動(dòng)畫，圖文交融，整合單元每一節(jié)課的核心問題以及結(jié)構(gòu)大意，幫助學(xué)生形成思維導(dǎo)圖，能根據(jù)圖片或文字信息結(jié)合自己的語言將故事復(fù)述完整。她的錄課階段相對(duì)輕松，剪輯階段卻十分不易，她將錄好的原片導(dǎo)入后期剪輯軟件，通過一系列剪輯、調(diào)幀速率、刪減廢棄部分……將時(shí)長從45分鐘，最終控制到30分鐘，內(nèi)容從完整拖沓到精良流暢，這一剪輯過程足足需要兩個(gè)小時(shí)。在上課和答疑過程中，她利用上午和中午的時(shí)間籌備當(dāng)天下午的語文答疑課件，依照我的教學(xué)設(shè)計(jì)和授課習(xí)慣，手工制作每一頁P(yáng)PT。她的整個(gè)過程細(xì)心完整，值得學(xué)習(xí)。</p> <p> 方媛老師，作為年輕老師，她的學(xué)習(xí)和專研精神十分強(qiáng)。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案之前，她在網(wǎng)上搜集了一些名師的復(fù)習(xí)課教學(xué)案例，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，選擇借鑒，并修改自己的復(fù)習(xí)課課件。抱著復(fù)習(xí)課應(yīng)兼有課文內(nèi)容的回顧以及知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)鞏固這兩個(gè)方面，她選擇搜集各單元課件的思維導(dǎo)圖，以思維導(dǎo)圖的形式帶領(lǐng)學(xué)生回憶課文內(nèi)容。在錄課前，她會(huì)寫詳細(xì)的教案設(shè)計(jì)，包括開頭引入語以及每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡語，避免錄課過程中思緒無法快速反應(yīng)。錄課過程中教師一個(gè)人講學(xué)生可能會(huì)比較容易分心，但是請(qǐng)學(xué)生幫忙錄音頻又要麻煩家長，給家長增加了負(fù)擔(dān)，她選擇用變聲器這種形式，把自己說的話改變一點(diǎn)聲音，插入錄播視頻中，引發(fā)學(xué)生的好奇心和注意力。錄課視頻的開頭，仿照空中課堂的模式，播放舒緩的音樂，文字配有“請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好語文書、鉛筆、橡皮、筆記本 ，保持桌面整潔，坐端正，做好上課準(zhǔn)備”，給學(xué)生時(shí)間進(jìn)入聽課狀態(tài)。答疑過程中她盡量多的給學(xué)生連麥的機(jī)會(huì)，增加課堂互動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也可以了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況。后期考慮到課堂時(shí)間有限，連麥只能顧及少部分學(xué)生，且比較耗時(shí)，所以選擇提簡單表述問題，請(qǐng)學(xué)生在討論區(qū)打出答案，學(xué)生參與熱情更高了。</p> <p> 無論是團(tuán)體協(xié)作還是各司其職，低年組教師們都能不遺余力地將自己的力量和熱情施展到錄播課程中，積極有效的完成期末復(fù)習(xí)課程任務(wù)。課程設(shè)計(jì)結(jié)果讓人滿意，學(xué)生們也是收獲多多，這些有溫度的錄播精神希望延續(xù)到我們以后得教育教學(xué)工作中，繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱！</p><p><br></p><p><b>圖文編輯:張薇</b></p>