<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">關(guān)于序言 </b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">一名語文教師“野蠻”的第三次生長</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p> 從骨干教師要想成為卓越教師，要有三個(gè)關(guān)鍵詞，第一，方向。第二，能量。第三，專注。</p><p><br></p><p><b>一、認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確定位</b></p><p> 在中國的教師體系里，往往是教而優(yōu)則仕。教書好的人一定能當(dāng)?shù)暮眯ｉL嗎？我國學(xué)校的校長負(fù)責(zé)制，就注定了校長是一個(gè)有許多行政性事務(wù)，忽視現(xiàn)有課堂教學(xué)的一個(gè)崗位。很多校長已經(jīng)是成為名師之后通過層層的選拔，從基層教師一路走到校長的位置上。雖然他們對(duì)于許多教育理念的認(rèn)識(shí)是先進(jìn)的，但是往往會(huì)因?yàn)槔砟疃鴮⒆约菏`住。長時(shí)間的脫離基礎(chǔ)教學(xué)，讓他們漸漸遠(yuǎn)離了教學(xué)中的實(shí)際需要，反而更多的關(guān)注與課程理論精美性。</p><p> 能在工作中做得很好的老師不一定會(huì)成為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)，我高中的時(shí)候就有這樣一個(gè)班主任，她每天早上要比所有的學(xué)生都要早，在班級(jí)等待學(xué)生們，然后每天晚上就是最后一個(gè)鎖門。做了很多年，也只是做到了學(xué)科組長，帶了我們?nèi)h最好的文科班，但是他還是沒有當(dāng)校長。她本身就是很愛和學(xué)生打交道但是又很煩一些行政性事務(wù)的人，她覺得自己做教學(xué)就是最好的選擇。之前有一個(gè)特別有趣的證書是我在本科的時(shí)候，好多人都去考了幼兒園園長證和校長證，但是沒有實(shí)際的教學(xué)經(jīng)歷，只單單靠著理論基礎(chǔ)的園長證和校長證也是萬萬不行的，要在老師中選擇更適合于成為管理工作的人選。</p><p><br></p><p><b>二、持續(xù)閱讀 汲取能量</b></p><p> 要想成為一個(gè)卓越的教師，必須要根植于深厚的閱讀。不僅僅要讀文學(xué)作品，還要讀各式各樣的閑書，讀有字之書，也讀無字之書，但是要讀一些有思想的書。歷史精神的書可以拉大我們的格局，從“小我”中跳出來。閱讀要聚焦聚焦再聚焦，深入地閱讀一類書或一個(gè)作家，慢慢的讓自己在某一領(lǐng)域能夠深入下去。</p><p><br></p><p><b>三、專注一項(xiàng) 練就絕招</b></p><p> “一個(gè)人生命中最大的幸運(yùn)，莫過于在人生的中途，即在他年富力強(qiáng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了自己的使命?！?lt;/p><p> 在教育培訓(xùn)中，不應(yīng)該只做一些泛泛的，百度上可以查到的培訓(xùn)，更重要的是要以自己的方式做優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)，我之前在調(diào)查中就發(fā)現(xiàn)，許多年輕老師其實(shí)是渴望那種可以真正帶來豐厚知識(shí)的培訓(xùn)，而不是一些網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)培，只是糊弄著應(yīng)付了事。他們渴望優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)，同時(shí)希望用優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)來彌補(bǔ)他們自身的短板，從而可以練就屬于自己的個(gè)人特色。</p> <p style="text-align: right;">2020.6.28</p>