蹲下來，看一看

娜娜

作為班主任，你必須眼觀六路耳聽八方，還要練就一雙飛毛腿。這不，第一節(jié)正改作業(yè)，微信提示：“吳老師，xxx今天的語文書忘記帶了，我剛拿來放在門衛(wèi)室，麻煩您讓他下課找門衛(wèi)，報他的名字去取。謝謝！”后面還有一個微笑的表情。 　　每每收到這樣的信息，我總會安慰自己，畢竟人家家長主動送來課本，不是老師催逼著送來的，畢竟人家說“您”還說“謝謝”，還有一張笑臉……為這些“忘仔”服務(wù)，也是對班主任的磨練啊！ 　　隨手在面前的本子上寫下——下課請xxx去校門衛(wèi)室取回語文課本。我怕自己轉(zhuǎn)眼就忘了此事。然后，繼續(xù)埋頭改試卷。說起試卷，都是眼淚?。∧玫皆嚲硪院笪乙詾檫@是一套“送分卷”，因為每個知識點都練過講過，現(xiàn)在批改才發(fā)現(xiàn)是一套“送命卷”，我就差一口老血噴出。心里奏響的不是《涼涼》，而是悲壯的《英雄交響曲》，提醒自己深呼吸，再深呼吸！活下去，才是王道！ 　　下課鈴響，放下紅筆，往教室沖，美麗溫婉的數(shù)學(xué)老師正講得慷慨激昂，戴著口罩也看得到她白皙的臉此刻緋紅。學(xué)生大多數(shù)在認(rèn)真地記筆記，目光灼灼如星子。我悄然步入，走向教室最后面。咦？怎么有兩個空位？像缺了兩顆門牙，很突兀。早上我分明清點過人數(shù)的呀！仔細(xì)瞅瞅，有個家伙在講臺旁坐著，像向日葵一樣仰著臉正聽老師講。另一個家伙呢？瘦瘦的他從桌子下方拱了出來，像一棵綠豆芽。我悄悄走到綠豆芽的后面，看見他的數(shù)學(xué)書比臉還干凈。 　　我在綠豆芽的身后駐足，他有些羞赧，一雙小眼睛滴溜溜轉(zhuǎn)，大概是正在盤算怎么接招。這是個機(jī)智的少年，數(shù)學(xué)學(xué)得還行，不過成績總是忽好忽歹，像2020年的天氣。我俯下身子，在他耳邊問：“數(shù)學(xué)老師講的題你為什么不記不改正??？”他輕聲說：“看不見?！编?？我轉(zhuǎn)過臉看看，他并未戴眼鏡?！敖?？”“前面XX擋住了……”他又悄聲說。哦，原來前排有個玉樹臨風(fēng)的翩翩少年，個子蠻高。 　　我愣了一下，隨即在他旁邊蹲下，調(diào)整到和他一樣的高度，平視前方。果然，前排的后腦勺就在眼前，然后我往旁邊偏移一點，這下看到了黑板上老師的板書。我站起來，示意他也站起來：“你試試看，怎樣才能看到黑板？”他遲疑了一下，站起來，提起筆，開始記筆記。 　　我慶幸自己今天沒有劈頭蓋臉地訓(xùn)學(xué)生，也慶幸自己今天輕輕一蹲。教育就是由很多瑣碎的事情組成的，遇到問題的時候，也許首先要弄清問題出現(xiàn)的原因，追根溯源，才能找到解決問題的辦法，才能對癥下藥。有時，我們需要蹲下來去體驗。愿這種相同高度，能拉近我們與孩子的距離。