英語教研工作總結(jié) （2019——2020學年度第二學期）李曉紅

黃美玲

轉(zhuǎn)眼間，半年的工作又近尾聲。在學校的正確領(lǐng)導下，在同志們大力支持下，我順利完成了各項研訓任務(wù)。由于釘釘直播網(wǎng)課，所以無論對我本人還是對我們師校來說，本學期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學期。工作中，我認真履行研究、指導、服務(wù)、培訓的職責，盡可能出色的完成每一項工作，做到顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，突出重點。 一、具體情況總結(jié)如下：　（一）加強學習，提升素質(zhì)　　1、優(yōu)選學習內(nèi)容，做到有的放矢。　　從中受到很多啟發(fā)，使我對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。 2、加強學后反思，做到學用結(jié)合。　　半年來，學校的每一次學習在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。學習中，我能做到聽、記、思三結(jié)合，及時、認真、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導布置的每一項學習任務(wù)，并注意與自己的教研實際緊密結(jié)合，隨時撰寫真實感悟和學習體會?？梢哉f，每周的學習對我來說的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高研訓能力的捷徑。 即"個體自主復(fù)習-小組合作交流-同伴答疑解惑-教師點撥引領(lǐng)-習題鞏固強化-任務(wù)能力達成"，并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場會上進行了展示。 （二）從教研中我得到了這樣幾點啟示 1、我們教師備課，要對教材所涉及的知識有一個整體、完整的把握，要明白教材所涉及的知識體系。這一觀點，不僅適用于數(shù)學，其實適用于所有學科，我們老師如果能做到對所教知識有一個系統(tǒng)的把握的話，那授起課來就會游刃有余。2、備課時教師要站得高些，鉆得深些，涉獵廣些，備課也要體現(xiàn)一桶水與一杯水的關(guān)系。不能浮于表面，理解得很膚淺，要做到高屋建瓴，深入淺出。 　　3、備課要把握知識的本質(zhì)和核心概念，要去偽存真，有表及里，透過現(xiàn)像看本質(zhì)，不要被一些表面現(xiàn)像所蒙弊，如數(shù)學中涉及到的“位移”，其核心本質(zhì)是“點的位置”的移動。 4、備課時找準難點是關(guān)健，找準了難點再下辦法突破這個難點，那我們的學生就會有“柳暗花明”的收獲，如果找不準難點，也就做不到突破難點，這樣我們的學生就會是“山窮水復(fù)”。我們的教學中也確實會碰到這樣的現(xiàn)像，不管你教師如何講學生就是不能領(lǐng)會，這是不是與沒有找準難點有關(guān)呢？ 5、備課還要想想學生，想想學生學這個知識有多少困難，想想學生學這個知識已經(jīng)具有哪些認知基礎(chǔ)和思維基礎(chǔ)，想想哪些學生學這個知識會比較容易，哪些學生會比較困難。 6、上課時，要訓練學生的完上表達，學生能完整地表達自已的所思所想，也是一個思維訓練的過程，現(xiàn)在我們的學生，回答問題往往只說個答案，這理利于學生思維的訓練，要注意學生思維過程的表達。 　　7、課堂教學中要有必要的小結(jié)，現(xiàn)在的教學方法推崇的是“悟”，是學生的自悟，但作為老師，面對的是不同的學生，他們的認知，他們的思維，他們的理解，他們的表達都不盡相同，因此，在一個新知授后師要有一個提煉性的小結(jié)，這對于那些心里有點明白但不能用自已的語言表達的學生是有好處的，對于那些不能自悟理解能力弱的學生更具有雪中送炭式的功效。