仲夏與荷香的畫(huà)卷——冀英第六小學(xué)教學(xué)工作紀(jì)實(shí)

指尖旋律

不經(jīng)意間，時(shí)光婀娜的舞步，已滑進(jìn)夏的城池。一襲微雨，飄飄灑灑，洗去歲月的塵埃，嫵媚了青山綠野，潤(rùn)澤了萬(wàn)物生靈，給季節(jié)留下了一抹清涼。 時(shí)光荏苒，季節(jié)變換。人生路上我們共同努力繪制生命里美麗畫(huà)卷。 智慧篇 冀英第六小學(xué)有一群這樣的教師，她們?yōu)榱烁玫恼n堂，放棄了享樂(lè)，放棄了舒適。每天在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行認(rèn)真的集體備課，對(duì)于怎樣才能達(dá)到每一節(jié)課的目標(biāo)，怎樣讓每一節(jié)課的重難點(diǎn)突出，老師們紛紛出謀劃策，用多種多樣的形式讓孩子們快快樂(lè)樂(lè)，輕輕松松地掌握知識(shí)。 每一次集體備課都是老師們的心靈在交匯，每一節(jié)課都是老師們智慧在閃光。 　　如陽(yáng)光照耀大地，似雨露哺育小草。在教學(xué)路上她們繪制了美麗畫(huà)卷。 教學(xué)篇 王燕老師是善解人意的老師。首先，教師就要把學(xué)生的學(xué)放在第一位。教學(xué)的主體是學(xué)生，站在學(xué)生的角度來(lái)思考：教什么，怎樣教。讓課堂有趣，讓學(xué)生學(xué)得輕松。怎樣能把課堂變得輕松有趣，學(xué)生會(huì)學(xué)得投入，課堂上容易有收獲感。聽(tīng)著歌，欣賞著視頻，觀看著影片，搞個(gè)游戲，說(shuō)個(gè)笑話，學(xué)生在娛樂(lè)中也能收獲知識(shí)，收獲力量。 　　開(kāi)闊學(xué)生的視野，教師首先要做到視野開(kāi)放，讓自己的知識(shí)容量和生活情趣走在學(xué)生的前面。管璇老師不斷從生活中汲取教育資源并獲得靈感，課堂會(huì)越上越新，學(xué)生也會(huì)感覺(jué)得到老師的溫度，課堂的價(jià)值。 當(dāng)聽(tīng)到管老師用溫柔的聲音給孩子們上課，在講童話故事相信每一位學(xué)生會(huì)感覺(jué)得她的聲音最美妙。 　　我們冀英六小追求的課堂要有深度和梯度。有效的課堂就是讓學(xué)生學(xué)有所獲。讓學(xué)生把東西化為自己的思維。 教無(wú)定法，任何一種法，一種式，都有著特定的學(xué)情和考情。任何一種課堂都不可能完全復(fù)制。 　　課堂的魅力，體現(xiàn)著教師的特色。 周靜老師憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將網(wǎng)課上的游刃有余，她把知識(shí)深入淺出，用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的方法，將高深的知識(shí)植入每一個(gè)學(xué)生的心中。 孩子們?cè)诩疑暇W(wǎng)課的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，為了避免孩子們會(huì)有倦怠情緒的出現(xiàn)，于是在網(wǎng)課過(guò)程中，她會(huì)盡量布置一些數(shù)學(xué)實(shí)踐小活動(dòng)，比如說(shuō):《我是小小購(gòu)物員》，讓孩子和其家人模擬購(gòu)物場(chǎng)景，這樣孩子們既感興趣覺(jué)得有新鮮感，又能加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算，而且還豐富了孩子們?cè)诩业臉I(yè)余生活。而且為了發(fā)展孩子們的綜合能力，她還會(huì)給孩子們留一些比較靈活、發(fā)散性思維比較強(qiáng)的小作業(yè)，比如說(shuō):《我是小小設(shè)計(jì)師:自己設(shè)計(jì)一張數(shù)學(xué)小報(bào)》。這可是孩子們大顯身手的好機(jī)會(huì)，孩子們準(zhǔn)備出了素描紙，在上面又是寫(xiě)、又是畫(huà)、又是涂的，可真熱鬧，不一會(huì)兒一張張?jiān)瓌?chuàng)的數(shù)學(xué)小報(bào)就新鮮出爐了。 一年級(jí)的高英杰老師的情境教法走進(jìn)童心，用有聲的語(yǔ)言去畫(huà)畫(huà)。學(xué)生愛(ài)她的課堂，更愛(ài)她的為人。 王葉老師是我校的英語(yǔ)老師，她的的激情和感染力與生俱來(lái)，模仿很難到位。她每次都認(rèn)真?zhèn)湔n，將孩子們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。跟著她一起快樂(lè)，寓教于樂(lè)中，孩子們也學(xué)到了知識(shí)。 愛(ài)心篇（一） 身為教師，職責(zé)重在教，工作的中心圍繞課堂與學(xué)生。教師的教與學(xué)生的學(xué)，大多都發(fā)生在課堂上。學(xué)生的接受是教學(xué)的關(guān)鍵。 一年級(jí)數(shù)學(xué)邊靜老師，一個(gè)安靜的姑娘，她的故事讓我們一起看看。 對(duì)于這個(gè)學(xué)期的教學(xué)。她印象深刻的卻是一個(gè)在班級(jí)不太突出，甚至有點(diǎn)落后的學(xué)生。 由于這次疫情影響，孩子的一家子都回到了老家，爸爸媽媽忙于工作，孩子要自己上網(wǎng)課，村里上網(wǎng)信號(hào)不好。為了讓孩子順利上網(wǎng)課，跟上進(jìn)度。 邊老師加上孩子自己微信，每次上網(wǎng)課前，將預(yù)習(xí)詳情，發(fā)給孩子，幫助孩子先做好課前預(yù)習(xí)。課后，先將今天的上課內(nèi)容通過(guò)提問(wèn)的方式，了解孩子今天對(duì)課程內(nèi)容的了解程度，然后將一天的重點(diǎn)知識(shí)做出總結(jié)，通過(guò)微信在幫助孩子對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且通過(guò)課后作業(yè)，了解孩子對(duì)整體知識(shí)的把握程度，開(kāi)始時(shí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖沓，不喜歡寫(xiě)作業(yè)。 邊老師通過(guò)和家長(zhǎng)的多次溝通，向家長(zhǎng)提供了一些小方法和技巧，同時(shí)也在微信上也多次表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，使孩子的寫(xiě)作業(yè)拖沓的現(xiàn)象有了極大的改善，不再需要家長(zhǎng)催促，孩子學(xué)習(xí)有了進(jìn)步對(duì)于學(xué)習(xí)更加自信和主動(dòng)，還能夠主動(dòng)通過(guò)微信向老師詢問(wèn)自己不懂的地方。在整個(gè)疫情期間這個(gè)孩子的成績(jī)大幅上升。 邊老師覺(jué)得很欣慰，自己用愛(ài)澆灌的那朵花兒在盛開(kāi)。 愛(ài)心篇（二） 疫情擋住了學(xué)生回到學(xué)校的腳步，卻擋不住優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 上網(wǎng)課不久，有一個(gè)孩子就引起了李思佳老師的關(guān)注，這個(gè)孩子寫(xiě)字不是很好。于是，她和家長(zhǎng)多次溝通，先讓孩子養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，由于受到網(wǎng)課的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位，因此，在寫(xiě)字教學(xué)中，結(jié)合他看圖寫(xiě)話中表現(xiàn)出的觀察能力，讓他自己觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)筆順，孩子慢慢的發(fā)生了轉(zhuǎn)變，變得自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的不同，自己規(guī)范橫平豎直，對(duì)照寫(xiě)字書(shū)一筆一劃的寫(xiě)，更發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性，孩子受到了表?yè)P(yáng)，寫(xiě)的字越來(lái)越好。 通過(guò)這次網(wǎng)課，不僅僅是鍛煉孩子的學(xué)習(xí)能力，更是培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣。 成果篇 六小的課堂上，孩子們聚精會(huì)神地聽(tīng)課，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，愉快地接受知識(shí)?；蜃x或背，或?qū)?，或唱……他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。 　　我們冀英六小的教育教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓孩子們學(xué)會(huì)寫(xiě)字，學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人。 蘸一抹季節(jié)的芳菲， 低眉一抹淺笑， 仲夏時(shí)節(jié)， 與彩虹姐姐相約， 一同走進(jìn)人生 看湛藍(lán)天空， 聽(tīng)心語(yǔ)淺唱， 賞繽紛花朵， 觀荷清香綻放， 仲夏醉美賞荷人。