<p><i style="color: rgb(22, 126, 251);">紅豐鎮(zhèn)中心小學(xué)</i></p> <p> 蟬鳴荔熟歡盛夏，鳳凰怒放灼其華。情牽杏壇育桃李，心系學(xué)子暖萬(wàn)家。</p> <p> 為了進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，推進(jìn)特色校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的班級(jí)閱讀文化和“書(shū)香校園”文化氛圍，我校在車國(guó)振校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在每班建立了圖書(shū)角，為孩子搭建了一個(gè)可隨時(shí)隨地閱讀的平臺(tái)。</p><p> 每班的圖書(shū)角都能立足于班級(jí)實(shí)際進(jìn)行布局，有的簡(jiǎn)潔大方，有的個(gè)性飛揚(yáng)，有的充滿童趣，都體現(xiàn)出了自己班級(jí)的讀書(shū)口號(hào)，都有自己的特色。</p> <p> 學(xué)校圖書(shū)室有專人管理，班中圖書(shū)角也有學(xué)生專門負(fù)責(zé)。</p> <p> 管理員，每天把圖書(shū)角擦得干干凈凈，把圖書(shū)分類放置，擺得整整齊齊。你看，小管理員們這認(rèn)真勁，并不亞于辛勤的園丁。</p> <p> 每天早上、中午學(xué)生一進(jìn)校園馬上回到教室閱讀，讀得那么認(rèn)真，那么有神，那么細(xì)致，如同一顆顆幼苗在努力汲取養(yǎng)分。</p> <p> 課間，校園里也隨處可見(jiàn)閱讀的身影！</p> <p> 目前，我校學(xué)生的閱讀已蔚然成風(fēng)，閱讀已成為校園里最亮麗的一道風(fēng)景線！</p> <p> 晚托后等候家長(zhǎng)的間隙，同學(xué)們也讀得津津有味！</p> <p> 圖書(shū)角的圖書(shū)一部分來(lái)源于學(xué)生和愛(ài)心人士的捐贈(zèng)，還有一部分來(lái)源于學(xué)校圖書(shū)室。圖書(shū)室把現(xiàn)有的圖書(shū)資源分借到各班級(jí)中去，充實(shí)圖書(shū)角，滿足了學(xué)生的閱讀需求。班與班之間還定期輪流交換閱讀，將圖書(shū)的作用發(fā)揮到極致，真正做到資源共享。</p> <p> 同學(xué)們爭(zhēng)先恐后捐書(shū)。</p> <p> 為了增強(qiáng)校園閱讀氛圍，各班開(kāi)展了故事大王、笑話大賽、閱讀之星評(píng)比等活動(dòng)，學(xué)校也開(kāi)展了征文比賽、故事會(huì)、經(jīng)典誦讀等一系列活動(dòng)。</p> <p> 圖書(shū)角的設(shè)立，為學(xué)生提供了閱讀方便，讓每一位學(xué)生都能隨時(shí)親近書(shū)本，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓濃濃書(shū)香溢滿了整個(gè)校園。</p><p> 一年來(lái)，學(xué)生的知識(shí)面廣了，寫(xiě)作水平提高了，說(shuō)話能力也增強(qiáng)了，校園特色文化品牌逐漸形成。</p> <p> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人！教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的計(jì)劃，不能有絲毫的急功近利。學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一朝一夕的事，貴在堅(jiān)持。相信，我校圖書(shū)角的設(shè)立，給學(xué)生提供了很好的閱讀平臺(tái)，不但對(duì)提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力有很大的作用，還對(duì)傳承傳統(tǒng)中華文化有重大意義。</p> <p> 撰文：吳雙龍 林英梅</p><p> 審核：吳雙龍</p>