卞家莊小學六年級數(shù)學教師—李金銘 <br> 在教育第一線工作了三年的她，憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負都傾注在她所熱愛的教育事業(yè)上。工作中，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，她只是不忘自己是一名教師。在這條道路上踐行著母親當時的教誨：教師，更是要對得起自己的良心，誨人不倦！<br> 一、 愛崗敬業(yè)，無私奉獻 <br>把自己的全部熱情和精力奉獻到教學中來，是她一直遵循和實踐的信條。多年來的工作中，從不遲到早退，認真遵守學校的一切規(guī)章制度，絕對服從校領導的安排，堅持個人利益服從集體利益。處處為學校的大局著想，從不因個人事情耽誤學校工作。前幾天，她因為腸胃炎，上吐下瀉，早上上班前打完了點滴，她依然以飽滿的熱情投入到工作中，精心備好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，甚至利用課余時間對學生進行輔導，終于還是一份耕耘一分收獲。她跟家人分享她的喜悅時回顧到：這個學期是她在參加工作以來最艱辛的一個學期，身體狀況的不佳，幾欲暈倒在三尺講臺上，但是看到孩子們一張張充滿求知、天真的笑臉，就能滿懷激情、努力工作，忘卻身體上的不適。<br> 二、 自我提升，以身作則、為人師表 <br>為了促進教學工作，她十分注重自身學識水平與教學水平的提高。 “學高為師、身正為范”。她在心理經(jīng)常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生，一言一行潛移默化修養(yǎng)學生的品行。她認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，她一定要抽時間與部分學生談心，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。 <br> 三、 孜孜不倦，精心耕耘 <br>扎實的業(yè)務基礎是更好的完成本職工作的必要保證。除了學校組織的業(yè)務學習以外，利用業(yè)余時間學習專業(yè)知識。在教學中，積極實踐新課程標準，牢固樹立以人為本的教學思想，以教師為主導、學生為主體的教學意識，創(chuàng)設寬松和諧的課堂教學氛圍，促進學生全面和諧地發(fā)展，教學效果非常顯著。本學期，由于疫情的原因，學生只能在家上網(wǎng)課，她積極主動報上了名，主動志愿進行教學，認真準備每一節(jié)網(wǎng)課，這也使她的教學水平再上一個臺階。雖然不能見面，但是她也在網(wǎng)上關注對學困生的輔導，樹立“轉化一個學困生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的思想，做到因材施教，使不同程度的學生各有所得。<br> 一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒有白流。在這平凡的崗位中她繼續(xù)著平凡的工作，再接再厲努力進取，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻她無悔的青春!她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿天下！<br> 卞家莊小學一年級數(shù)學教師——薛蓮 做為一名新入職的青年教師，她深知自己的職業(yè)擔當，一心撲在教育教學，所在班級各項工作搞的有聲有色，深受師生好評。<br> 2020春節(jié)過后，新冠疫情的蔓延，讓寒假變成了歷史上的特殊的加長版寒假。為落實上級“離校不離教，停課不停學”的工作部署，身懷二寶的她，盡管反應厲害，仍積極請纓，報名參與了學校網(wǎng)課教學。為讓網(wǎng)課上的生動有趣，她花費大量的精力，做到多元化備課，從拍照片到錄制小視頻，她往往忙到深更半夜，把兩歲多的孩子交給母親照料，將全部精力投入到網(wǎng)課的設計之中，盡量用直觀的方法保證讓更多的孩子理解新知識。在班里群內了解學生的學習狀態(tài)，并收集對網(wǎng)課教學的建議，根據(jù)反饋及時調整自己的教學方法。每當輪到她上網(wǎng)課的時候，孩子們早早的做好準備，等待美麗大方的薛老師到來，看到孩子們一張張可愛的笑臉，薛老師就滿懷信心，用溫和輕柔而又動情的言語，像春雨般將豐富的文化知識融于孩子們的心田。為緩解疫情期間孩子們的焦慮驚恐情緒，她常常和孩子們及家長聊到很晚，從各個方面幫助學生家長緩解壓力，做好家校溝通以及防疫工作。<br> 開學之后，堅持兩點一線，絲毫不放松警惕，作為班主任，每天早上中午為學生進行測溫，學生離校后進行消毒。在校期間，她認真觀察學生，發(fā)現(xiàn)哪個孩子不太對勁，她就親自找到他，仔細詢問，關心幫助孩子，了解孩子遇到的困難或困惑，及時進行心理疏導，讓孩子盡快融入正常的生活軌道。<br> 疫情無情人有情，春暖花開始盛至。通過網(wǎng)課，拉近了薛蓮老師與學生、家長間的距離，讓她成了卞家莊小學的“網(wǎng)絡紅人”。<br>