<div><br></div><div><b>（海門能仁中學(xué) 數(shù)學(xué)組 仇建新）</b><br></div> 轉(zhuǎn)眼，來勉縣已經(jīng)一月有余。基本適應(yīng)了這里的氣候、生活，也結(jié)識了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生等。不知不覺我也融入這個(gè)流淌“三國血脈”的群體，成為其中的一員，深感無比自豪！在這七百二十多個(gè)時(shí)辰里，我也在不斷學(xué)習(xí)中成長、前進(jìn)中思索；通過支教我也受到不少啟發(fā)和感觸，總覺得學(xué)習(xí)的東西還有很多…… <b>一、以德育人，學(xué)會(huì)做人</b><br> 著名教育家陶行知先生曾言：生活即教育，教學(xué)做合一、行是知之始。道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。此番話語，在陜硬九年制學(xué)校（支教學(xué)校）得以充分驗(yàn)印。 <br> 我平生第一次沒看見有專職（保潔或外聘）打掃廁所、活動(dòng)區(qū)域等校園衛(wèi)生的成年人，而看見由學(xué)生獨(dú)立參與保潔、清掃的身影，是全包。即便面臨初三升學(xué)的莘莘學(xué)子，也不例外！與此同時(shí)，全體學(xué)生，在當(dāng)前疫情情況下，即便是低年級的孩子，也能夠自覺養(yǎng)成“一米線”安全距離就餐，文明有序。 我在食堂就餐和就餐后走在校園，隨處遇見“笑天使”主動(dòng)迎來招呼“老師好！”，很有禮儀（這兩位，都是一年級的學(xué)生），我聽了后感覺溫馨、舒適，特有家的感覺。 陜硬的學(xué)生能夠養(yǎng)成自覺自律的品行，與學(xué)校平時(shí)嚴(yán)格、規(guī)范的管理和人性化的疏導(dǎo)有關(guān)。離不開學(xué)校德育（政教）處管理、班主任的協(xié)同配合，以及全體老師的鼎力支持，“三維”聯(lián)動(dòng)形成合力；也離不開各個(gè)崗位，甚至于食堂工作人員的悉心與關(guān)懷。例如：朋友圈整天15000多步計(jì)數(shù)的陳永強(qiáng)主任，有他的精細(xì)化、人文化的管理，才有如此潔凈、和諧的校園環(huán)境；近日氣溫驟升（白天最高氣溫33℃），我們食堂師傅除了確保全體師生吃上健康、可口和衛(wèi)生的“營養(yǎng)午餐”，還及時(shí)給大家送來“降溫營養(yǎng)餐”——涼風(fēng)，他就是熱心腸、和藹可親的柴智軍大廚！（他笑容可掬地?cái)[手讓我不要拍照呢） <b>二、教學(xué)相長，靜待花開</b><br> 此行重點(diǎn)是來支教學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)等方面的幫扶與交流，截止目前（7月3日）不完全統(tǒng)計(jì)，總共備課23節(jié)（含期中考試試卷講評課2課時(shí)），班級授課51節(jié)（含講評課9節(jié)），支教班級八年級（1）、（2）班，合作老師錢樹茂（大哥）。分別于7月2日向全校開設(shè)了：“智慧課堂再出發(fā)”為主題的講座1節(jié)，6月30日題為：§6.2平行四邊形的判定（1）的公開（示范）課1節(jié)，先后聽取了錢樹茂、劉帥帥、戎瑞等老師的常態(tài)課、教研課和班會(huì)課共計(jì)5節(jié)。此外，主動(dòng)承擔(dān)了九年級陶星怡（女）同學(xué)的數(shù)學(xué)課外公益輔導(dǎo)（中考拔尖沖刺）……讓愛的河流綿綿不斷，將汗水融化成幸福笑容，快樂他人也快樂自己！ 通過有限的教學(xué)周期，進(jìn)行了課堂的變革、有效落實(shí)，開展活動(dòng)、適時(shí)彌補(bǔ)，以“學(xué)習(xí)”為中心的課堂觀察（今后研究課題方向），養(yǎng)成長期良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。在全校的交流與分享會(huì)上，分管教育的金瑞主任對我的課堂舉措（設(shè)想），以及今后“智慧”課堂教學(xué)模（范）式的深度推進(jìn)，予以高度認(rèn)可，并且允諾2020級的新初一（數(shù)學(xué)）進(jìn)行全校實(shí)踐與研究。這正是我此行的一個(gè)最大愿望，希望陜硬九年制學(xué)校能夠早日實(shí)現(xiàn)崛起，靜待花開！ <b>三、博觀約取，厚積薄發(fā)</b><br> 學(xué)習(xí)伴隨我們一生，學(xué)生的大多數(shù)時(shí)間都在課堂中學(xué)習(xí)。但是，課堂中的學(xué)習(xí)真的發(fā)生了嗎？這是一個(gè)值得大家共同思考與判斷的問題。我們不能撇開學(xué)生的學(xué)而討論教的有效性，因?yàn)榻處煛敖痰糜行А敝荒荏w現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)上。因而，學(xué)生的學(xué)才是課堂的核心。<br> 所幸，經(jīng)過一個(gè)多月的觀察、實(shí)踐與研究，我發(fā)現(xiàn)部分孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法、方式也在課堂中悄然變化。他（她）們不僅改變課堂聽課的行為習(xí)慣，也在改變自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和思維；能夠重新認(rèn)識自我，正確進(jìn)行自我評價(jià)；能夠參與課堂，敢于發(fā)表，甚至走上講臺，與伙伴分享解題經(jīng)驗(yàn)與心得、體悟，這就是進(jìn)步！ 前許，張紅副校長提及本校六年級部分優(yōu)生家長，自發(fā)參加勉縣當(dāng)?shù)匾凰詈玫某踔袌?bào)名，據(jù)悉搖號被涮下來，那么2020級初一新生生源質(zhì)量有望提升。今天（7月3日）下午的全體教師會(huì)議上，趙校長強(qiáng)力呼吁：創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難。唯有精誠團(tuán)結(jié)，凝心聚力，抓住機(jī)遇，發(fā)展內(nèi)涵，重塑自我，必能走出困境，走向成功。<div> 我深信：緊密團(tuán)結(jié)在以趙程明校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子周圍，忠于教育，勤于研究，敢于爭先，必將走出“低谷”，重奪昔日的教育金牌，宛如天蕩山上的天燈寺塔直上云霄！</div>