<p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">一生不忘教書志</p><p style="text-align: center;">三尺講臺(tái)渡春秋</p><p> </p><p> 四年級(jí)語文教研組是由老中青三代組成的積極向上、充滿朝氣的教研小組。</p><p> 老教師沉著穩(wěn)靜、內(nèi)斂，是教研小組的核心力量；青年教師引領(lǐng)著教研小組的發(fā)展，勇于創(chuàng)新，是教研小組的開拓者和引領(lǐng)者；小將初生牛犢，不畏艱難，踏實(shí)干練，是教研小組的新生力量和后備主力。七個(gè)人團(tuán)結(jié)一心，奮勇前行，在教學(xué)的大道上踏步向前！</p> 教師風(fēng)采 <p> 陳祖祥，四（1）班語文老師。從教三十余年，一直默默無聞的耕耘在教學(xué)第一線。在工作中注重對(duì)教學(xué)方法的探索，對(duì)教育方式的研究，勤于鉆研教材，善于激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂。</p> <p> 陳白明，四（2）班語文老師。教學(xué)中秉承“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的理念，辛勤付出，關(guān)愛學(xué)生，勤勉教學(xué)，把“愛生奉獻(xiàn)，幸福從教”作為自己的工作準(zhǔn)則。</p> <p> 趙欣，四（3）班語文老師。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，重視知識(shí)的積累，讓學(xué)生不僅僅會(huì)學(xué)語文，更要會(huì)用語文。 </p> <p> 周愛民，四（4）班語文老師。從教三十一年，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。注重從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，探索出適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的科學(xué)高效教學(xué)方法，使知識(shí)性和趣味性融為一體。</p> <p> 李想，四（5）班語文老師。喜歡教書，寓教于樂，尊重、信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做課堂的主人，營造簡單活潑的氣氛，展現(xiàn)課堂的無窮魅力。</p> <p> 舒靖童，四（6）班語文老師。用心地做教育中的每一件小事，耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題，用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。 把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她熱愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)。</p> <p> 周雪芬，四（7）班語文老師。土家族，中共黨員，工作中勤勉上進(jìn)，友善助人，教學(xué)中，責(zé)任與愛心并舉，教書與育人同在，用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真、善、美的小世界！</p> 教研風(fēng)采 <p> “一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”， 為進(jìn)一步把握統(tǒng)編教材的特點(diǎn)，落實(shí)學(xué)生需要掌握的語文要素，本學(xué)期，語文教研主題為:學(xué)習(xí)描寫景物特點(diǎn)的方法。</p><p> 我們組立足于教材，選定課題，參照課標(biāo)，研讀教參，挖掘文本，確定目標(biāo)，梳理流程，拉開了教學(xué)研討活動(dòng)的帷幕。</p> <p> 為跟進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，我們組充分利用釘釘、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)片段教學(xué)分享。</p> <p> 教學(xué)閑暇，年級(jí)組的老師們圍坐在一起，大家各抒己見：從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)到學(xué)情的設(shè)想再到教學(xué)評(píng)價(jià)語言……在大家思維火花的碰撞中，我們的教案初見雛形！</p><p><br></p> <p> 經(jīng)過一周的努力，李想老師對(duì)完善后的教案已了然于心，開始了試課，參加備課的伙伴們也對(duì)她充滿了期待。</p><p><br></p> <p> 安裝好錄課軟件，列好錄課提綱，微課錄制過程開始了……</p> <p style="text-align: center;">微課錄制</p> <p style="text-align: center;">網(wǎng)上評(píng)課</p> <p style="text-align: center;">聽課記錄</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">同課異構(gòu)</p><p style="text-align: center;">公開課卡</p> <p> 教研的腳步匆匆，因?yàn)槲覀円恢痹诼飞?；教學(xué)的旅途漫漫，因?yàn)槲覀冋龓е鴫?mèng)想和希望前行。做一名學(xué)習(xí)型、探究型、實(shí)踐型的老師吧，那樣我們將擁有詩一樣的課堂，花兒一樣的幸福。</p><p><br></p>