<p>一只可怕的鱷魚突然闖進(jìn)了書里，他到書里來干什么？他也許會咬掉你的手指頭，或者抓破你的鼻子。不用怕，把書拿起來晃一晃，鱷魚就昏昏欲睡了。再用彩筆在他身上畫一畫，鱷魚變得可愛極了。哎呀，鱷魚醒了，他好像不想再在這里待下去了，怎樣才能走掉呢？鱷魚最后想到了一個(gè)好辦法——在書上咬一個(gè)洞，然后鉆出去。</p> <p> 師：小朋友們，老師看過一本會咬人的書！</p><p><br></p> <p> 王一鳴：真的嗎？它咬你了嗎？</p><p><br></p> <p> 陳馨蕤：老師你受傷了嗎？它怎么咬你的？</p><p><br></p> 活動一? ?繪本閱讀 <p> 師：今天老師就要帶你們領(lǐng)略一下，這本會咬人的書！</p><p> </p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p> 崔鑫冉：老師這本書上有個(gè)洞誒！他想要從洞里逃走了嗎？</p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p>柳翔迤：讓我猜一猜，鱷魚可能逃到大海里。</p><p> </p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p>張博奇：會不會在可能在夢里。</p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p> 湯佳鑫：我覺得可能在丑小鴨變白天鵝故事里...</p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p>這個(gè)洞洞畫真有趣，老師們也想設(shè)計(jì)這樣的洞洞畫</p> 活動二? 設(shè)計(jì)我的洞洞書 <p>“這是我設(shè)計(jì)的洞洞畫，??我是花蕊呢！”</p> <p>“一只鱷魚張大嘴巴在吃什么呢！”</p> <p>“看、看，鱷魚從這個(gè)洞里逃走了?！?lt;/p> <p>“我的鱷魚從這里逃走了呢！”</p> 親子共讀建議 <p> 這是一本互動起來充滿歡聲笑語的繪本。在和孩子共讀的過程中，請您注意以下方面。</p><p> 1.制造氣氛，關(guān)注回應(yīng)。整個(gè)故事的互動類語言很多，所以氣氛的制造非常重要。在和孩子一起讀的時(shí)候，請您也融進(jìn)故事里去，一會兒是鱷魚，一會兒是小鴨子，一會兒又只是一個(gè)旁觀者。同時(shí)請您關(guān)注孩子的回應(yīng)，包括表情的回應(yīng)、身體動作的回應(yīng)等。</p><p> 2.肢體動作和語言交流的相互配合。整個(gè)繪本中角色的動作非常豐富，除了可以模仿這些動作，也可以和孩子一起討論一下這些動作背后的意義。</p><p><br></p>