<p> 輪到我上麥了，我開口朗讀所點的作品岳陽樓記：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡……沒讀幾句， 傳來點評的軍哥嘹亮老師親切的話語：“這位大姐請把伴奏關上，聽我解釋。你嘴巴沒打開，所以聲音出不來，我教你幾個方法；一種是保持和控制舌尖和嘴唇之間的距離，或者嘴巴里好像含著兩個桃仁似的，或者干脆把眉毛揚起來，再提起笑肌。用上這些方法試試看是不是好一點？大姐你繼續(xù)往下讀。”我用心揣摩著軍哥老師傳授的方法，努力張大嘴讀下去，果然好了許多。軍哥嘹亮老師鼓勵我用這樣的方法一直堅持下去，他說朗讀不僅能愉悅心情，美化發(fā)音，對改善身體也大有好處。對話中，他大姐大姐這樣親切的稱呼，始終帶著笑意的溫馨表達，恰到好處的啟發(fā)和點撥......整個過程自然而又愉悅輕松，老師的愛心老師的表達技巧和藝術......讓我沒有任何隔閡，去掉一切的戒備和防衛(wèi)，心里怎么想就怎么表達，盡管跟軍哥嘹亮老師還是第一次的交流，但他讓人放心，他能打開對方的話匣子，他能走進對方的心里.......</p><p> 這是昨晚在人民朗讀歌房點評的軍哥嘹亮老師與我互動的畫面，歌房里每一位朗讀愛好者像我一樣，都得到了軍哥嘹亮老師有針對性有啟發(fā)性的指導和點評。兩個多小時的時間，軍哥老師把個性問題共性化，牢牢吸引著大家，他說不管是有磁性的聲音還是有共鳴的聲音，不是為了聲音而聲音，就像文章有起承轉合， 但最終都是為了傳情達意的。借助發(fā)音技巧和手段，聲情并茂或抑揚頓挫的表達，是為了把情和意傳達得更好。其實大家平時怎么交流對話， 就怎么去朗讀，越自然越好。在場者紛紛公屏上留言，說大受啟發(fā)，受益非淺。我自始至終聚精會神傾聽，生怕漏掉一個字。軍哥老師和藹可親的講話風格，循循善誘的講話藝術還有他淵博的知識面給大家都留下了非常深刻的印象。更難能可貴的是軍哥嘹亮老師把他的愛心發(fā)散到整個人民誦讀群，他說既然誦讀這份緣把大家串在了一起，大家就應該象自己的家人一樣互相關心支持幫助，尤其是對有困難的，有病痛的。要多分理解和包容.........</p><p> 人民朗讀群顧名思義，是為廣大誦讀愛好者服務的，軍哥嘹亮老師是人民誦讀群的創(chuàng)始人和發(fā)起人，他無疑是其中最優(yōu)秀最高級的一位服務員。昨晚，人民朗誦群，軍哥嘹亮！</p>