在線家教課堂（第29期）：哪些行為習慣影響了孩子的學習

全域德育

編者按:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)！”每個人一生下來，父母就是第一任教師！而后，每個孩子在求學生涯乃至工作的某段時間，都會遇見各種各樣的老師，其中的優(yōu)秀者也會在他所擅長的領域“為人師”！因此，家庭與學校、家長和老師、學生與各種各樣的“老師”，應該都是共生共建共長的關系。對于尊師重教而言，尊重教育支持教育、尊重教師支持教師，既是尊重自己，也是支持下一代有更好的發(fā)展，更是為民族為國家的長治久安應盡的本色。在教師節(jié)的重要日子里，希望家校合力從點滴做起、從小事做起，共同把下一代的品行基礎打好，為將來可持續(xù)更好更遠地發(fā)展揚帆起航！ 點擊播放鍵即可觀看視頻主講者:武漢市江夏區(qū)廟山長城中學余瀟 點擊播放鍵即可收聽音頻 朗讀者：武漢海淀外國語實驗學校劉金亭 生活中我們總能聽到這樣的話語：“你家孩子學習真好，真聰明，不像我家的孩子，學習一點也不好，太笨了?！逼鋵嵮?，將學習好不好的因素歸結為聰明與笨，未免有些武斷。 　　曾看到一篇這樣的報道：當幾十位諾貝爾獎得主聚會時，記者向一位科學家詢問，“請問您在哪所學校學到您認為最重要的東西？” 　　這位科學家平靜地說，“在幼兒園?！?lt;br>　　“在幼兒園學到了什么？” 　　“學到了把自己的東西分一半給伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；做錯事要道歉；仔細地觀察事物?！?lt;/font> 這位科學家出人意料的回答，不經(jīng)意間點明了行為習慣對于學習成就的相關性和重要性。 <div> 后來又有專家長期研究發(fā)現(xiàn)，3-12歲是人形成良好行為習慣的關鍵期；12歲以后，孩子不良習慣的糾正和良好習慣的養(yǎng)成更需要花大力氣來做，甚至還要回頭專門補“行為習慣養(yǎng)成”這門課，才能讓孩子學習有進步。 </div><div> 那么，哪些行為習慣影響了孩子的學習呢？ 一、生活習慣 學會生活是人生的必修課，也是最基本的課程，生活習慣的好壞直接決定學生的身心健康和綜合素質(zhì)。在孩子擁有良好的生活習慣之前，我們的家庭要營造出良好的氛圍，家庭成員要樹立好榜樣，遵守相應的“規(guī)則”。 第一，作息要規(guī)律。有規(guī)律的孩子能夠早睡早起，保證身體不影響學習；而有的孩子“黑白顛倒”，經(jīng)常出現(xiàn)上課打盹兒的現(xiàn)象，如此一來，孩子的學習不僅低效，而且身體也會越來越差。為此，家長不妨與孩子制定作息時間表，每天打卡，或設立“作息基金”相互監(jiān)督，幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律的作息習慣。 第二，情緒會控制。不做情緒的奴隸，這一點很為重要。在我們長年的觀察中發(fā)現(xiàn)，凡是容易被情緒影響的孩子，其學習成就與能控制好自己情緒的孩子相差漸遠。當發(fā)現(xiàn)孩子不能控制情緒時，家長一定不要掉以輕心，要關注孩子情緒的變化，找到癥結，對癥下藥。 第三，誘惑能拒絕。如今，王者榮耀、“吃雞”、英雄聯(lián)盟等網(wǎng)絡游戲占據(jù)了青少年大量的時間，如果孩子能主動拒絕不良誘惑，那基本上家長就不必過于擔心；但是孩子抵御不良誘惑的能力較差，那就要進行專門教育了。這個話題另有名師講解，我這里就不再贅述了。有興趣的家長可以關注“在線家教課堂”，在歷期節(jié)目中可以找到參考。 以上是大多數(shù)孩子在行為習慣方面影響了學習的主要表現(xiàn)。下面，我們再來聚焦到學習習慣的養(yǎng)成。 </div><div> 二、學習習慣 第一，孩子對學習的專注力。一堂課時間，孩子能否坐得??？一場考試，孩子能否靜下心？一篇作文需要經(jīng)過審題、構思、行文、修改、謄寫等多道程序，孩子能否耐得煩？上面提到的坐，并非是人安靜地坐在椅子上這么簡單，孩子的手、眼、腦都要并用。其實這就涉及到從幼兒時期起，家長對孩子專注力的培養(yǎng)，有的孩子很容易被外界打擾，對于和學習沒有關系的一些動作、行為不能自我控制，上課和做作業(yè)的時候經(jīng)常分神。這種情況下，家長要注意培養(yǎng)孩子的專注力。 第二，孩子對時間的管理能力。有的孩子經(jīng)常性使用“過會、等一下、下次再說、以后再談”這類詞語；作業(yè)不能按時完成，經(jīng)常拖拉；當天的學習問題期待著在“下一次”解決。請家長們注意了，如果您的孩子也有以上或者類似行為，他可能是一個不會管理時間的孩子。我們現(xiàn)在課堂都要求講究高效，力求做到“步步清、堂堂清、周周清、月月清、人人清”。我們期待孩子能夠一直勉勵自己完成當天的學習任務，緊跟學習進度，不懂就要及時問。如果在學習上“疑難雜癥”積壓太多，家長可以幫助孩子培養(yǎng)時間觀念，規(guī)定時間段內(nèi)做規(guī)定的事情，比如每完成一項打一個“√”，適當給出一些獎勵也可以，逐步讓孩子掌握時間觀念，懂得管理時間，而這樣學習效率也會大大提高。 第三，孩子自主學習的能力。很多家長都期盼自己的孩子能在學習上不讓人操心，這種想法是沒錯的，想要達到這個目標，那家長們得提前做足功課，幫助孩子培養(yǎng)自主學習的能力。其實自主學習的能力和自主生活的能力是相通的，孩子能夠獲得“自主”的愉悅，他們就愿意“自主”。然后通過這種自主氛圍的營造，引導孩子做題后自己先檢查，遇到學習問題反復嘗試，實在不會再來求助。就算遇到孩子求助，家長也要及時地和他一起探討并尋找解決的方法，而不是直接告訴把答案告訴孩子。與此同時，家長要多多體諒和包容孩子的失誤與錯誤，學習是需要“學”再到“學好”的過程，這個過程其實孩子獨立自主的“試錯”“糾錯”再到“少錯”“不錯”的成長期，孩子沒有“允錯”的時空，何來自主學習的機會？ 第四，孩子自我反思和調(diào)整的能力。有的家長和孩子一遇到成績下降就非常焦急，壓力陡增。其實大可不必，學習是一條漫長的路，孩子的成績只要不是一落千丈，平時有略微的起落都是正常的事情。這種情況下我們家長要幫助孩子正視問題，進行“反思”與“調(diào)整”。首先和孩子一起反思究竟是哪些方面存在問題；然后再幫助孩子做出合理的調(diào)整；此外也要注意培養(yǎng)孩子的抗壓能力，既不能一味“捧殺”孩子，也要讓孩子明白“忠言逆耳利于行”的道理。 </div><div> 當代著名教育家魏書生曾說過，“行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運?！焙玫男袨榱晳T并非是一朝一日就能養(yǎng)成的，希望有更多的家長意識到習慣的重要性，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，在學習和生活之路上，一路向陽，收獲夢想！ </div> 策劃:武漢市江夏區(qū)廟山長城中學江夏區(qū)中小學“德育名師工作聯(lián)盟”江夏區(qū)中小學“青年班主任工作坊”