<h3> 看吧，七月宛若一部鴻篇的巨制，作者正是華夏兒女;聽吧，七月仿佛一首悠揚(yáng)的贊歌，是師生交響；七月，一座燈塔，指引著夢想的少年前進(jìn)的方向。為了交流畢業(yè)班復(fù)習(xí)經(jīng)驗，提高復(fù)習(xí)效率，深化課堂教學(xué)改革，2020年7月6日玉州區(qū)第一實驗小學(xué)分會場觀摩雙師同步課堂六年級語文復(fù)習(xí)研討活動。</h3> <h3> 雙師同步課堂主會場的梁老師上的課內(nèi)閱讀（理解性題型）復(fù)習(xí)課生動有趣，像磁鐵一樣把學(xué)生和分會場的我們牢牢地吸住了。</h3> <h3> 實驗一小五六年級的語文老師和新民小學(xué)，大新小學(xué)，第五實驗小學(xué)的語文老師觀摩完成主會場課例后，在黃副校長的主持下，有序地分成兩個團(tuán)隊評課?？矗覀儓F(tuán)隊合作收獲多，笑容多……</h3> <h3> 同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起,乘風(fēng)破浪萬里航 “千人同心,則得千人之力；我們團(tuán)隊評課，每個老師都積極主動，寫，畫，說樣樣精通，實驗一小評課團(tuán)隊運(yùn)用經(jīng)典性評課方式，新民，大新，實驗五小運(yùn)用學(xué)科性評課方式。</h3> <h3> 實驗一小六年級語文團(tuán)隊主講蘇霞老師在分會場進(jìn)行團(tuán)隊評課活動，肯定梁老師在閱讀復(fù)習(xí)課中教學(xué)目標(biāo)明確，個性化處理題目，老師引導(dǎo)方法再讓學(xué)生遷移探究等，提出我們的建議:梁老師引出匯總各類不同的閱讀題目時，相機(jī)進(jìn)行舉例說明，學(xué)生掌握的效果會更佳。</h3> <h3> 教研室盧婕妤副主任的講座更讓我們一線的語文老師懂得，閱讀教學(xué)應(yīng)該有法可依，有章可行。教育學(xué)生要授人以漁。<br></h3> <h3> 歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香;難忘的3個半小時的雙師同步課堂小學(xué)六年級語文復(fù)習(xí)研討活動已經(jīng)畫上圓滿的句號。今天收獲到的寶貴經(jīng)驗讓我們奮斗在一線的教育工作者明白:我們更應(yīng)該不忘初心，砥礪前行，為祖國的花朵更好的成長繼續(xù)努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。</h3><h3> 《如何做最好的教師》一書中有一段美國著名教育家布魯納的經(jīng)典感言：教師不僅是知識的傳播者，而且還是模范。</h3><h3> 是呀！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。</h3> <h3>終審:潘碧釗</h3><h3>初審:黃艷</h3><h3>文字:王雯</h3><h3>圖片:黃艷 梁慶勤</h3>