<h3> 3月26新華社消息《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育意見》中寫到：全黨全社會必須高度重視，采取有效措施切實加強勞動教育。這與學校2月初就安排的華小個性化空中課堂勞動系列課程不謀而合。</h3> <h3> 很榮幸咱們美術(shù)組承擔了這次勞動課程的錄制工作，接到勞動課程錄制工作后，我們美術(shù)老師馬上就在美術(shù)組群里展開討論，共同商討、集思廣益，根據(jù)小學勞動課程目錄和學生在家的實際情況羅列出豐富的授課內(nèi)容，再根據(jù)現(xiàn)實情況，及安全隱患上等眾多因素的考慮，在這個基礎(chǔ)上我們又進一步篩選出更適合的內(nèi)容。每周能推送一節(jié)精美的勞動課，老師們都非常的認真，做到課前積極準備，收集素材，課中穿插知識點。錄制完上一節(jié)課后，就會立馬開始琢磨下節(jié)課的內(nèi)容，有些勞動技能和方法我們在家自己也要先操作、實驗力求達到最佳效果。 在花主席和梅主任的指導(dǎo)下，我們不斷實踐不斷思考。 </h3> <h3> 花曉紅老師錄制的《發(fā)綠豆芽》《水果拼盤》《巧手縫沙包》三節(jié)勞動小課堂科學嚴謹，趣味性和可操作性強，讓我們受益匪淺。也深受學生們的喜愛。</h3> <h3> 白洋老師的微課教孩子們?nèi)绾吻鍧嵪緩N房中的菜板，告訴大家清潔菜板關(guān)乎這每家每戶的飲食健康；課教孩子們?nèi)绾斡秒婏堨铱汲龊唵斡趾贸缘牡案?，用微波爐烤紅薯，既動手又動腦，還能體會到自己制作的美食的樂趣！</h3> <h3> 郭妮老師錄制了《全自動洗衣機的使用》《如何健康飲水》《疫情垃圾處理五步法》《舊物新用——制作收納盒》四節(jié)勞動微課。</h3> <h3> 李菁老師錄制了《手洗簡單衣物》、《清洗碗筷》、《自制手工書皮》關(guān)注學生的基本生活技能。</h3> <h3> 王睿老師錄制的《巧手做風車》《整理房間》《巧手做風車》。步驟清晰明了，一目了然。</h3> <h3> 我們關(guān)注學生學習內(nèi)容的系列性和延續(xù)性，在示范操作時，考慮到了一年級孩子有些字不認識，使用文字和語音同時進行提示，讓孩子們一目了然。在勞動課錄制中，我們也遇到一些困難，在和王校長和梅主任的交流溝通中，兩位領(lǐng)導(dǎo)給了我們許多好的建議，我們也在不斷改進和思考，正如王校長所說的：“不能老師會什么就給學生教什么，而是學生需要什么我們就教什么”。我想：勞動教育以勞動實踐為主，勞動課不是單純的傳授勞動技能，做完了就完了，讓孩子們知道自己動手就算不完美也是自己勞動的成果，提升勞動的幸福感，促進孩子“自己能做的事自己做，不依賴別人幫助”和助人為樂的獨立意識的形成，讓孩子形成正確的勞動觀，懂得勞動的重要性，正式勞動的價值。</h3> <h3>孩子們的勞動的積極性都非常高。</h3> <h3> 因為疫情，教育從“線下”搬到了“線上”，進入后疫情時代，勞動教育改如何轉(zhuǎn)型，才能更好的發(fā)揮其綜合育人價值，也是我們需要思考的。讓街頭巷尾、田間地頭、社區(qū)街道都成為學校開展勞動實踐的好場所，只有讓學生親歷了勞動過程，積累了豐富的實踐體驗，才能在勞動中奉獻社會，體驗到精神上的幸福和快樂，從德智體美勞“五育并舉”中汲取更多成長養(yǎng)分，從而提升學生的勞動素養(yǎng)并得到得到全面發(fā)展。<br><br><br>撰寫制作：郭妮</h3>