<p>盡管受疫情影響，這學(xué)期教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重，我校還是全面推行課堂教學(xué)改革，全校實(shí)行以“導(dǎo)學(xué)案”為載體的五環(huán)節(jié)課堂模式。為了提高全體教師的業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造有效課堂，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教導(dǎo)處與教研室的組織下，在各備課組及參賽教師的共同努力下，為期一周的文科優(yōu)質(zhì)競(jìng)賽課圓滿結(jié)束。本次文科優(yōu)質(zhì)競(jìng)賽課涵蓋四個(gè)科目，共有八位優(yōu)秀選手參賽。本次比賽基本達(dá)到了預(yù)期目的，其特點(diǎn)突出，亮點(diǎn)鮮明，有個(gè)性，有創(chuàng)意，八位教師激情洋溢，充分展示了我校教師的個(gè)性和風(fēng)采。具體有以下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)：</p> <p>（一）學(xué)案設(shè)計(jì)規(guī)范實(shí)用</p><p> 八位老師所編的導(dǎo)學(xué)案明確具體，實(shí)用精致，可操作性強(qiáng)，能側(cè)重學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖。</p> <p>（二）競(jìng)賽課型新穎多樣</p><p> 這次競(jìng)賽課各備課組敢于挑戰(zhàn)，打破常規(guī)，選用高難度的課型。比如：英語科選用了初開設(shè)的聽力課和閱讀課；歷史科選用了一節(jié)高容量的復(fù)習(xí)課；道法科上了一節(jié)學(xué)生心理課；語文科選用了一篇詩情畫意的現(xiàn)代文閱讀和一首詩圣的詩歌。這些課都讓我們眼前一亮。</p> <p>（三）教學(xué)過程精彩紛呈</p><p> 本次賽課，各參賽教師精心準(zhǔn)備教案，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重師生間的互動(dòng)，突出發(fā)揮學(xué)生的主體作用，知識(shí)傳授準(zhǔn)確，課堂氣氛活躍，充分展示了我校教師的教學(xué)水平和精神風(fēng)貌。</p> <p>陳宏霞老師的參賽課題是七年級(jí)的《聽填信息專項(xiàng)訓(xùn)練》，這是一節(jié)別具一格的聽力課，整堂課操練活動(dòng)形式多樣，不僅設(shè)計(jì)了聽的活動(dòng)，還以說和演的形式展開課堂，實(shí)現(xiàn)了高效的英語課堂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。</p> <p>陳麗焜老師的參賽課題是八年級(jí)的《Unit4 Why don't you talk to your parents? SectionB Reading》，這是一堂清晰實(shí)在、扎實(shí)系統(tǒng)的英語閱讀課，在本堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上，陳老師注重培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)中心詞獲取重要信息，根據(jù)標(biāo)題猜測(cè)文本內(nèi)容的閱讀策略。通過總結(jié)本課，挖掘文本內(nèi)容，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生面對(duì)壓力時(shí)，能學(xué)會(huì)放松，做一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)者。</p> <p>王美鳳老師的參賽課題是七年級(jí)的《青春萌動(dòng)》，王老師問題設(shè)計(jì)比較清晰，通過“青春期心理萌動(dòng)的含義及表現(xiàn)？”、“與異性交往的意義（作用有哪些）？”、“怎樣與異性朋友相處？”、“真正的愛情是什么？”、“如何正確認(rèn)識(shí)青春期的異性情感？”五個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)異性之間的交往與友誼，把握原則與尺度。</p> <p>戴丹丹老師的參賽課題是八年級(jí)的《中華人民共和國(guó)主席》，通過看視頻讓學(xué)習(xí)變得有趣，特別是中華人民共和國(guó)主席的性質(zhì)、地位、任職要求、職權(quán)都能夠巧妙地傳授給學(xué)生。</p> <p>王承祖老師的參賽課題是七年級(jí)的《北宋的政治》，這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論，王老師語言表達(dá)清晰、精要、教學(xué)效果顯著。</p> <p>冼維鳳老師的參賽課題是八年級(jí)的歷史復(fù)習(xí)課《建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路》，整堂課以學(xué)生為主體、教師為輔的形式展開。自主學(xué)習(xí)，交流研討，該講就講，該探究就探究，是一節(jié)很實(shí)用的歷史復(fù)習(xí)課。</p> <p>吳淑亭老師的參賽課題是七年級(jí)的《驛路梨花》，這堂課打破了傳統(tǒng)語文教學(xué)串講的框架，扣住作者的選材之妙，傳授略讀這種閱讀之法，并重點(diǎn)突出記敘的幾種順序及懸念這種寫作手法，通過設(shè)計(jì)“閱讀、品味、體驗(yàn)、交流、點(diǎn)評(píng)”這幾大環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本，最終人、景、情交融，情感、態(tài)度價(jià)值觀得到升華。</p> <p>吳沂恒老師的參賽課題是八年級(jí)的《石壕吏》，吳老師教學(xué)語言精煉優(yōu)美，富有感染力，學(xué)生在她循循善誘的引導(dǎo)下，加深了對(duì)詩歌的理解。吳老師還注重朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏，讀出感情。整個(gè)課堂以讀帶講，以讀感悟，通過反復(fù)誦讀，使學(xué)生體會(huì)作者的復(fù)雜思想情感和精煉的語言。同時(shí)還在教學(xué)過程中讓學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行情景劇表演，既加深了對(duì)課文的理解，又活躍了課堂的氣氛，具有良好的教學(xué)效果。</p> <p>賽課現(xiàn)場(chǎng)座無虛席</p> <p>評(píng)委認(rèn)真聽課、積極討論、評(píng)分科學(xué)公正</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">經(jīng)過緊張激烈的角逐，最終評(píng)出了特等獎(jiǎng)3名：陳宏霞老師、王美鳳老師、吳沂恒老師；一等獎(jiǎng)5名：王承祖老師、吳淑亭老師、冼維鳳老師、戴丹丹老師和陳麗焜老師。</span></p> <p>賽課雖落幕，教研不散場(chǎng)。都說課堂是一門藝術(shù)，通過賽課，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解，對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組合都有了更科學(xué)的把握?！昂泼煨袩o極，揚(yáng)帆但信風(fēng)?！痹谧蠲赖南嘤隼镌贀P(yáng)帆，相信在學(xué)習(xí)中秉持主動(dòng)、虛心、細(xì)心的我們，在研討中勤學(xué)、勤問、勤思的我們，在今后工作中，更能躬身實(shí)踐，不忘初心，砥礪前行，追求卓越。在教育這片沃土上，向美而生，盡展芳華，遇見更優(yōu)秀的自己！</p>