蟬鳴是窗外漸漸倒數(shù)的鐘聲，考卷的分?jǐn)?shù)是向上爬的樹藤，青春是操場奔跑的你們，課堂是萬分不舍醞釀的禮品！<br> 2020年7月6日語文組王勇老師的校本研討課主題為《基于中招評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)——記敘文閱讀之句段的作用》。本次課堂備課充分，選題精當(dāng)。記敘文閱讀中的“句段的作用”這類題型命題呈現(xiàn)多樣化、復(fù)合化，同時(shí)又很容易失分，所以本次課針對(duì)性很強(qiáng)，適時(shí)地推出，增強(qiáng)了中考背景下考生的實(shí)際應(yīng)考能力。課堂上，通過目標(biāo)呈現(xiàn)、教材鏈接、三檢再現(xiàn)、失分原因、方法應(yīng)對(duì)、同題典例、強(qiáng)化鞏固等環(huán)節(jié)，既讓學(xué)生知曉了自己在解題中的問題，又能夠結(jié)合題型分點(diǎn)，明確以后解題時(shí)要注意的關(guān)鍵所在，進(jìn)而提高得分率。整節(jié)課的內(nèi)容安排切合河南中考實(shí)際，又明確強(qiáng)調(diào)鄭州評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。聽課老師一致認(rèn)為本節(jié)課重點(diǎn)突出、目標(biāo)明確，能很好地增強(qiáng)學(xué)生的解題分點(diǎn)意識(shí)、實(shí)用性很強(qiáng)。 7月6日化學(xué)組楊青老師的校本研討課主題為《中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課之語言表述題》。本節(jié)課有三部分：第一部分近三年中考原題重現(xiàn)，學(xué)生進(jìn)行限時(shí)真題演練，隨后同桌交換學(xué)案，對(duì)照中考標(biāo)準(zhǔn)答案互評(píng)互改，給分。最后老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生答案以及學(xué)生評(píng)改情況。第二部分，分析十年中考，歸納總結(jié)了語言表述題。節(jié)選部分，學(xué)生進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。隨后學(xué)生講解，大家評(píng)價(jià)。充分以學(xué)生為主體，體現(xiàn)學(xué)生的思—練—評(píng)。第三部分，進(jìn)行當(dāng)堂的診斷檢測，反饋學(xué)生語言表述題的掌握情況。最后，由一節(jié)課的練評(píng)，總結(jié)語言表述題的答題注意事項(xiàng)，盡可能規(guī)避中考失分。這節(jié)課，主體就是學(xué)生的練—評(píng)，容量大，訓(xùn)練到位。評(píng)價(jià)方式多樣，課堂氛圍緊張有序。評(píng)課教師一致認(rèn)為楊老師的課堂，層次明晰，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋。學(xué)案內(nèi)容豐富且針對(duì)性強(qiáng)，是學(xué)生熟悉中考語言表述題的有效憑據(jù)。通過一節(jié)課的練評(píng)，有效的降低了學(xué)生在語言表述題上的失分率。 7月7日物理組丁慶輝老師校本研討課的主題為《錯(cuò)題重練理思路，總結(jié)原則定標(biāo)準(zhǔn)》。丁老師以電學(xué)常見錯(cuò)題為基礎(chǔ)，以易錯(cuò)難點(diǎn)總結(jié)貫穿課堂，通過實(shí)例巧點(diǎn)迷津，給師生帶來一節(jié)收獲頗豐的研討課。聆聽丁老師的課堂，讓人體會(huì)到“教師的一招一式，都閃耀著智慧的光芒”。課中丁老師妙語連連：“理解3.8v的尷尬時(shí)，將其接在滑動(dòng)變阻器兩端不是一種妥協(xié)，而是一種迂回的方式”、“在公式類推導(dǎo)中，對(duì)于g和無理數(shù)的帶入，有些事明知沒有結(jié)果就不要再去嘗試了”。丁老師注重教學(xué)方法的引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)策略的形成，學(xué)習(xí)過程也是由淺入深，層層剝筍。整個(gè)課堂充分展示了一節(jié)短短40分鐘的研討課，怎樣讓學(xué)生去學(xué)習(xí)他們應(yīng)該學(xué)到的東西。這不僅需要教師有扎實(shí)的基本功，還要對(duì)教材進(jìn)行深入的挖掘、剖析，才能在課堂上有效引導(dǎo)與互動(dòng)生成，做到胸有成竹、游刃有余。 7月8日政治組寧立文老師的校本研討課主題為《觀察思考題和活動(dòng)探索題的對(duì)比與練習(xí)》。本節(jié)課備課充足，前期資料和調(diào)研到位，主題明確，課程針對(duì)政治中考的典型大題，有很好的指導(dǎo)性。課堂上通過研究真題，歸納總結(jié)兩種題型的區(qū)別和相似，通過小組合作的形式，對(duì)兩種題型進(jìn)行了深入的研究對(duì)比，學(xué)生參與度較高，課堂生成真實(shí)高效。課堂利用數(shù)據(jù)向?qū)W生說明，中考這兩類大題的重要性和扣分情況，引起學(xué)生高度重視。當(dāng)堂練習(xí)今年的模擬新題，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，投影展示，教師再對(duì)比講解。評(píng)課老師認(rèn)為，寧老師的課主題明確，針對(duì)性很強(qiáng)，對(duì)中考提分和提高學(xué)生重視度有較大的作用，有效的練習(xí)和閱卷點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生身臨其境，感受閱卷老師的體會(huì)，對(duì)提升學(xué)生答題能力有較大幫助。 7月8日數(shù)學(xué)組石老師的校本研討課主題為《幾何大題中的證明與計(jì)算》，石老師的課從三個(gè)不同層次學(xué)生周測后的對(duì)話自然引出，每個(gè)板塊首先從分析二檢、三檢中學(xué)生扣分試卷入手，歸納提煉常見的錯(cuò)誤，認(rèn)真對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，與大家共同梳理證明思路與規(guī)范表述與嚴(yán)謹(jǐn)推理，提醒學(xué)生得爭滿分。在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生現(xiàn)場限時(shí)進(jìn)行提升訓(xùn)練、指名學(xué)生上臺(tái)板演，對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)同桌互相評(píng)分，極大地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生參與的積極性、主體性。本節(jié)課石老師可謂是用心、用力、用情， 尤其給大家印象深刻的是，學(xué)生上臺(tái)講述幾何探究題思路清晰、語言準(zhǔn)確、邊講邊板書，有模有樣，能力強(qiáng)、效果好；反思與感悟環(huán)節(jié)，兩位學(xué)生對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)的總結(jié)提煉、對(duì)幾何解題思路的反思也展示了教師高超的教學(xué)技藝與平時(shí)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素，本節(jié)課干貨滿滿、收獲多多，取得了非常好的教學(xué)效果。 7月8日歷史組張昌明老師的校本研討課主題為《基于河南中考的校本研討——?dú)v史開卷考試下“開”的再思考》。這是一節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)把握、能力訓(xùn)練培養(yǎng)、心理心態(tài)指導(dǎo)的有效高效課。本節(jié)課張老師在教學(xué)計(jì)上結(jié)合河南中考命題理念，將基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固復(fù)習(xí)，關(guān)鍵能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，歷史素養(yǎng)的融合滲透，進(jìn)行了高效三合一?；A(chǔ)知識(shí)講解有廣度；學(xué)生思維訓(xùn)練有深度；唯物史觀統(tǒng)領(lǐng)有高度。此外，聽課老師評(píng)價(jià)張老師在課堂上對(duì)學(xué)生知識(shí)和策略方法的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)高屋建瓴，對(duì)學(xué)生臨近中招考試的心理把握精準(zhǔn)有度，讓師生耳目一新，并從中有所收獲，有所感悟，有所提升。 一朝相逢，三年陪伴，歲月不老，我們不散。爭分奪秒巧復(fù)習(xí)，勤學(xué)苦練創(chuàng)佳績，攀蟾折桂，舍我其誰！今朝我以校為榮，明日校以我為耀！中考，我來了！