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那個(gè)確診新冠的北京10歲男孩，說了一句話點(diǎn)醒1000萬家長(zhǎng)

大雁南飛

<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">別讓你的“外驅(qū)力”，殺死孩子的“內(nèi)驅(qū)力”</b></p><p><br></p><p>心理學(xué)學(xué)者李雪說：“正常發(fā)展的孩子，天然會(huì)對(duì)各種事情充滿好奇心。語文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)，其實(shí)都是孩子與生俱來想要探索的?！?lt;b>所以，每個(gè)孩子都天然擁有學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。</b></p><p><br></p><p>可為什么我們教育孩子那么費(fèi)勁呢？《孩子的情商》一書說：很多時(shí)候，孩子沒有做事的動(dòng)力，其實(shí)是因?yàn)槲覀兇笕耍òɡ蠋煟┯眠^度的外在推力，傷害了他們的內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力受傷的孩子，只會(huì)造成家長(zhǎng)累、孩子怨，兩不相歡的局面。</p><p><br></p><p><br></p><p>我小侄兒所在的幼兒園沒開學(xué)時(shí)，老師會(huì)布置一些家庭作業(yè)。</p><p><br></p><p>一開始是做手工，比如做一個(gè)紙口罩為武漢加油，或者畫一畫新冠病毒，讓小朋友養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。</p><p><br></p><p>因?yàn)檫@類作業(yè)比較容易，而且大人會(huì)陪著孩子一起做，小侄兒覺得很有趣，完成度很高。</p><p><br></p><p>后來老師開始布置學(xué)科作業(yè)：指讀課本，計(jì)算加減法，書寫拼音字母。</p><p><br></p><p>這個(gè)年齡段的孩子不太理解抽象的計(jì)算，而且學(xué)習(xí)本就是一個(gè)枯燥的過程，小侄兒學(xué)得很吃力，以至于一說作業(yè)就很抵觸，找各種理由逃避。</p><p><br></p><p>爸爸便嚇唬他：“如果9點(diǎn)前你還不完成作業(yè)，爸爸就揍你！”</p><p><br></p><p>媽媽語重心長(zhǎng)地教育他：“你得好好寫作業(yè)啊，好好學(xué)習(xí)將來才能考好大學(xué)，有好的前途，不然你這輩子就毀了?！?lt;/p><p><br></p><p>奶奶則用物質(zhì)引誘他：“只要你好好學(xué)習(xí)，我就給買零食?！?lt;/p><p><br></p><p>結(jié)果呢？小侄兒一直到現(xiàn)在都沒養(yǎng)成主動(dòng)寫作業(yè)的習(xí)慣，而且不買零食就不寫。</p><p><br></p><p>看似引導(dǎo)孩子寫作業(yè)，卻給他造成這樣的印象：學(xué)習(xí)是為了避免挨揍、為了以后生活不那么慘、為了得到零食。</p><p><br></p><p><b>孩子自己對(duì)知識(shí)的天然探索能力，就這樣不知不覺地被外界壓力、誘惑替換了，內(nèi)驅(qū)力轉(zhuǎn)化為大人的“外驅(qū)力”。</b></p><p><br></p><p>大人越用力地驅(qū)動(dòng)，孩子越不愿意配合。</p><p><br></p><p>這種矛盾對(duì)抗到一定程度時(shí)，那個(gè)一直被動(dòng)的孩子慢慢就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理。</p><p><br></p><p>到了青春期（14歲左右）之后，他也許會(huì)用更叛逆的方式反抗這種被動(dòng)。</p><p><br></p><p>前不久，杭州男孩強(qiáng)子因?yàn)樵诩彝媸謾C(jī)被爸爸訓(xùn)斥“不上進(jìn)，不夠努力，將來沒出息”，感覺很受傷，留下一張紙條便離家出走了。</p><p><br></p> <p>警方用了4天3夜才追查到強(qiáng)子，原來他為了證明自己“有出息”，去一家電動(dòng)車商行打工了，打算混出點(diǎn)名堂再回去。</p><p><br></p><p>所以你看，孩子本身是有上進(jìn)心的。</p><p><br></p><p>只是家長(zhǎng)教育方式不當(dāng)，讓孩子反而放棄了學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)而用別的方式證明自己。</p><p><br></p><p>教育學(xué)者尹建莉說：“一個(gè)沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我掌控的孩子，不可能學(xué)會(huì)自我控制?！?lt;/p><p><br></p><p><b>能為自己做主的孩子，才能喚醒內(nèi)心的力量。</b></p><p><br></p><p>而在外界因素逼迫下不得已努力的孩子，動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)效果打折扣不說，長(zhǎng)時(shí)間的逼迫會(huì)讓那個(gè)被逼急的孩子，越來越叛逆。</p><p><br></p> <p>那么如何喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力呢？我總結(jié)了以下3點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。</p><p><br></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">1. 讓孩子以自己感興趣的方式完成任務(wù)。</b></p><p><br></p><p>前幾天，籃球少年張家城受邀參加CBA復(fù)賽，再次引起轟動(dòng)。</p><p><br></p><p>張家城5歲時(shí)失去右臂，但他卻喜歡打籃球，僅用左手就能靈活完成胯下運(yùn)球、背后運(yùn)球、突進(jìn)投籃等動(dòng)作，被NBA球星庫(kù)里、利拉德、塔克、易建聯(lián)等點(diǎn)贊。</p><p><br></p> <p>獨(dú)臂打籃球，想想都很難，可父母卻支持他追夢(mèng)。&nbsp;</p><p><br></p><p>因?yàn)橄矏?，因?yàn)椤鞍职謰寢層肋h(yuǎn)支持”，張家成練球熱情很高，每天練球一兩個(gè)小時(shí)，每個(gè)動(dòng)作做30個(gè)左右，高難度動(dòng)作做100多個(gè)。</p><p><br></p><p><b>興趣是最好的老師。</b></p><p><br></p><p>無論孩子喜歡籃球也好，喜歡畫畫也好，我們給孩子最好的支持，就是接納他，尊重他，讓他以自己感興趣的方式完成任務(wù)。</p><p><br></p><p>孩子不喜歡數(shù)學(xué)，那就用游戲的方式輔導(dǎo)他，讓他在愉悅的氛圍中重拾對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。</p><p><br></p><p>孩子不喜歡背古詩(shī)，那就用講故事的方式引導(dǎo)他，讓他理解故事背后的深意后自覺學(xué)習(xí)。</p><p><br></p><p>給孩子主導(dǎo)的權(quán)力，他才能驅(qū)動(dòng)自己內(nèi)心的馬達(dá)，向著夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。</p><p><br></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">2. 將孩子放在一個(gè)“好的圈子”里。</b></p><p><br></p><p>刷朋友圈時(shí)，看到一個(gè)孩子從不愛寫作業(yè)到愛上的過程：</p><p><br></p><p>孩子不愿意，家長(zhǎng)怎么嘮叨都沒用。</p><p><br></p><p>可當(dāng)他身邊有一個(gè)主動(dòng)自覺的好孩子，他就會(huì)不自覺地受到影響，慢慢變得上進(jìn)。</p><p><br></p><p>“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。”</p><p><br></p><p>所以，與其用“你看別人家孩子……”刺激孩子學(xué)習(xí)，不如給他找一個(gè)好的學(xué)習(xí)伙伴，讓他在良好的氛圍中得到啟發(fā)，喚起斗志。</p><p><br></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">3. 即使用外力逼孩子，也請(qǐng)正面激勵(lì)。</b></p><p><br></p><p>美國(guó)認(rèn)知教育心理學(xué)家奧蘇貝爾將內(nèi)驅(qū)力分類三類：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，自我提高內(nèi)驅(qū)力，附屬驅(qū)力。</p><p><br></p><p>其中，“附屬驅(qū)力”是為了贏得長(zhǎng)者們或權(quán)威們的贊許和認(rèn)可而主動(dòng)做一件事的動(dòng)機(jī)。</p><p><br></p><p>比如孩子會(huì)為了贏得家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)而做某事，就是被喚醒了“附屬驅(qū)力”。</p><p><br></p><p><b>雖然這種方法略顯刻意，但的確能刺激孩子進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)，最終激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力。</b></p><p><br></p><p>易烊千璽一開始學(xué)舞蹈時(shí)，并沒有表現(xiàn)出多強(qiáng)的興趣。</p><p><br></p><p>但他無意中發(fā)現(xiàn)，很多動(dòng)作別的孩子完不成，自己卻完成得很好，為此很是得意，便越發(fā)刻苦練習(xí)，不知不覺愛上了跳舞。</p><p><br></p><p>個(gè)體心理學(xué)的創(chuàng)始人阿德勒說：人類天然有“對(duì)優(yōu)越感的追求”。</p><p><br></p><p>哪怕孩子有一個(gè)很不起眼的善舉，大人都要及時(shí)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，孩子會(huì)因此變得開心。</p><p><br></p><p><b>為了讓這種開心延續(xù)下去，孩子會(huì)做更多更好的事，以期獲得更大的鼓勵(lì)。</b></p><p><br></p><p>這就形成一個(gè)良性循環(huán)：</p><p><br></p><p>做好事——得到表?yè)P(yáng)——做更多好事——得到更多表?yè)P(yáng)。</p><p><br></p><p><b>當(dāng)孩子不斷地被允許、被肯定、被鼓勵(lì)，驅(qū)動(dòng)他不斷變好變強(qiáng)的力量，便開始生根發(fā)芽了。</b></p><p><br></p><p>美籍華裔教育專家畫云博士說：</p><p><br></p><p>“愛孩子和愛其他的珍愛物件或?qū)櫸锊煌?，珍愛的物件或?qū)櫸镆Ａ粼谏磉?，欣賞愛惜。</p><p><br></p><p>可是愛孩子卻是為了有一天讓他們離開我們，并時(shí)刻為他們的離開做準(zhǔn)備?！?lt;/p><p><br></p><p>當(dāng)孩子成年后，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體闖蕩世界時(shí)，聯(lián)結(jié)父母和孩子的紐帶，不僅是血緣關(guān)系，更是他從原生家庭里得到的精神力量。</p><p><br></p><p><b>那些被喚醒了內(nèi)驅(qū)力的孩子，即使離開了父母，也能找到自己熱愛并愿意為之付出奮斗的東西。</b></p><p><br></p><p>點(diǎn)個(gè)<b>“贊”</b>，祝愿你的孩子，有一天會(huì)找到人生的意義，實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。</p><p><br></p> <a href="https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5NDA2NjY4MA==&mid=2652214627&idx=1&sn=f25b0971c352e2616d200731b157d6ae&chksm=bd6c4cf48a1bc5e2844edf6c0cd25534621910c56e1e20c93ef42f760a86f6a92c460a856af8" >查看原文</a> 原文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào),著作權(quán)歸作者所有