溝墩鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園小三班生成主題《紅紅的西紅柿》

牽著螞蟻去散步

一、資源分析 魯迅先生的《從百草園到三味書屋》中描述了兩個(gè)迥然不同的世界：三味書屋是禁錮兒童的牢籠，而百草園則是孩子的天堂。百草園有碧綠的菜畦，高大的皂莢樹，有油蛉“低唱”，蟋蟀“彈琴”，還有神奇的故事，無(wú)窮的樂(lè)趣。在那里，孩子無(wú)拘無(wú)束，可以充分發(fā)揮他們活潑好動(dòng)、天真好奇的天性，可以增進(jìn)他們豐富的想象力和創(chuàng)造性。這篇文章生動(dòng)地道出了兒童對(duì)大自然的向往及大自然給予兒童的歡樂(lè)。大自然是幼兒喜歡的活動(dòng)場(chǎng)所，也是教師向幼兒實(shí)施教育的第二教室。融入自然、科學(xué)探索的活動(dòng)擴(kuò)大了幼兒的活動(dòng)空間，解放了幼兒的手腦，為幼兒提供了更多的社會(huì)互動(dòng)、語(yǔ)言表達(dá)、身體活動(dòng)、探索發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。因此，融入自然的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)極為重要。著名教育家陶行知先生也指出“要解放小孩子的空間，讓小孩從教室中、從校園中解放出來(lái)，在大社會(huì)、大自然、大森林中，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)的眼界，以發(fā)揮內(nèi)在之創(chuàng)造力。我園的種植區(qū)很大，蔬菜瓜果、綠植滿目，自然資源得天獨(dú)厚。 　　二、主題名稱:《紅紅的西紅柿》 　　三、主題目標(biāo) 1.積極參與西紅柿的觀察、種植、采摘等實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)西紅柿生長(zhǎng)過(guò)程感興趣。 2.積極運(yùn)用各種感官認(rèn)識(shí)西紅柿的外形特征及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受與發(fā)現(xiàn)。 3.了解有關(guān)西紅柿的營(yíng)養(yǎng)、藥用價(jià)值及多種食用方法，知道西紅柿與人們生活的關(guān)系。 　　四、思維導(dǎo)圖。 　　五、家園共育： 1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀，自家小菜園或菜場(chǎng)尋找各種各樣的西紅柿。 2.家長(zhǎng)與幼兒一起品嘗西紅柿烹飪的菜肴及一些用西紅柿制作的食品。 六、集體活動(dòng)實(shí)錄 《認(rèn)識(shí)西紅柿》（科學(xué)領(lǐng)域）活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過(guò)觀察、操作、交流、游戲等，感知西紅柿的基本特征。2. 在教師的鼓勵(lì)下，能夠運(yùn)用多種感官，從外到內(nèi)進(jìn)行觀察探究。3. 積極參與活動(dòng)，愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。 《西紅柿和小黃瓜》（健康領(lǐng)域）活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察、操作、交流、游戲等，感知西紅柿里面的基本特征。2.在教師的鼓勵(lì)下，能夠運(yùn)用多種感官，從外到內(nèi)進(jìn)行觀察探究。3.積極參與活動(dòng)，愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。 《護(hù)理西紅柿》（社會(huì)領(lǐng)域）活動(dòng)目標(biāo)：1．關(guān)注西紅柿的生長(zhǎng)，了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。2．學(xué)習(xí)護(hù)理西紅柿的方法：澆水、除草。3．樂(lè)意參加勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)感興趣。 《西紅柿女孩》（語(yǔ)言領(lǐng)域）活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)對(duì)繪本故事的學(xué)習(xí)興趣，感受故事的幽默。2、了解故事中蔬菜的基本特征，能大膽做出對(duì)蔬菜的聯(lián)想。3、知道每種蔬菜都有營(yíng)養(yǎng)，不挑食。 《可愛的番茄寶寶》（藝術(shù)領(lǐng)域）活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)孩子結(jié)合實(shí)際，正確選擇顏色，用美麗的顏色為西紅柿涂上漂亮的衣服。2.培養(yǎng)孩子的手控制能力和對(duì)顏色的興趣。3.讓孩子體驗(yàn)獨(dú)立，獨(dú)立和創(chuàng)作性的能力。 七、區(qū)域活動(dòng)粘貼畫:可愛的西紅柿寶寶材料:畫有西紅柿的紙若干、橡皮泥、顏料、彩紙等裝飾材料。涂色:番茄紅了材料:蠟筆、西紅柿輪廓圖等。 　　八、餐后活動(dòng) 吃完午餐，老師帶著我們來(lái)到農(nóng)園，看看我們的西紅柿寶寶，瞧，他們又長(zhǎng)大了，還開花了呢！ 　　快瞧瞧，西紅柿寶寶結(jié)果了呢，一個(gè)個(gè)青色的西紅柿好可愛呀，但是，他還沒有熟，我們還不能摘，我們下次再來(lái)看你們噢！ “老師，等一下！我發(fā)現(xiàn)一個(gè)西紅柿??，它可以吃了！” 　　此次自然生成主題，我們結(jié)合本園實(shí)際——種植區(qū)的西紅柿田,選擇了合適的主題內(nèi)容——《紅紅的西紅柿》，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒走向自然這塊廣闊的大天地,促使幼兒在真實(shí)的自然情景中,自由、愉悅、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。