<p> 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中總體目標(biāo)與內(nèi)容要求學(xué)生：“具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力?！睋?jù)此，西周中學(xué)巨娟利老師立足七年級學(xué)情，對整本書閱讀教學(xué)進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，形成了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和成果。</p> <p> 為了將此項(xiàng)工作推向深入，提升教育教學(xué)質(zhì)量，7月7日下午2:30分在西周中學(xué)舉辦整本書閱讀教學(xué)展示推進(jìn)研討交流活動。</p> <p> 趙武雷校長致歡迎詞。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第一部分：學(xué)生閱讀《海底兩萬里》讀后感展示（大會議室）</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第二部分:整本書閱讀教學(xué)探索實(shí)踐推進(jìn)研討會（小會議室）</span></p><p><br></p> <p> 巨娟利老師匯報(bào)實(shí)踐成果。</p> <p> 各位老師分享了關(guān)于整本書閱讀的微報(bào)告。張海朋老師的《整本書閱讀教學(xué)的瓶頸分析及破解方法的實(shí)踐探索》，邢珂老師的《筑渠引流正潺潺---關(guān)于初中語文整本書閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考》，李小平老師的《讓整本書閱讀在生活中生根》，以及我的《讀書 正心 明理 行道》。</p> <p> 吳校長為各位老師頒發(fā)榮譽(yù)證書。</p> <p> 吳校長做總結(jié)講話。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">附吳校長原創(chuàng)詩歌：</span></p><p><br></p><p>活成學(xué)生需要的一束光</p><p>—推進(jìn)學(xué)生整本書閱讀分享會有感</p><p>西周初級中學(xué)校長 吳爾前</p><p><br></p><p>活成一束光</p><p>攜著紫外線</p><p>帶著</p><p>明亮、溫暖</p><p><br></p><p>活成蒼穹上的一束探尋之光</p><p>照耀學(xué)生閱讀的天空</p><p>和孩子一起</p><p>尋找復(fù)活了的小王子</p><p>讓他帶領(lǐng)著我們 在星際遨游</p><p><br></p><p>活成學(xué)生需要的那一束明亮之光</p><p>照徹絕望的山谷</p><p>摧毀消沉的深淵</p><p>透亮《黑暗的森林》</p><p><br></p><p>活成一束光明之光</p><p>在孩子閱讀的前方</p><p>剔透昏暗</p><p>沖破迷霧</p><p>消融冰冷</p><p>撫慰孤獨(dú)</p><p>溫暖彌漫在孩子的近旁</p><p>成為孩子生命中的陪伴</p><p><br></p><p>活成一束希望之光</p><p>閃爍在茫茫的海岸</p><p>作為生存的希望</p><p>引導(dǎo)黑暗中漂泊的航向</p><p><br></p><p>活成一束光</p><p>透視真的本質(zhì)</p><p>昭示善的原則</p><p>引領(lǐng)美的方向</p><p><br></p><p>活成孩子讀書時的一束柔和之光</p><p>照亮</p><p>童話</p><p>故事</p><p>人物</p><p>美妙的句子</p><p>睿智的思想</p><p>在尺方的天地</p><p>回望千年</p><p>探尋未來</p><p>看到世界</p><p>看見自己</p><p>一起浸潤古典文化</p><p>一同接受現(xiàn)代文明</p><p>一路自主成長</p><p><br></p><p>只要你愿意</p><p>我們都可以</p><p>行動起來</p><p>在孩子生活的路上</p><p>以恩師的模樣</p><p>照亮生命成長</p><p><br></p><p> 2020.7.7</p>