<p> 湛藍的天空漂浮著團團泡沫般又似蛋花的云朵，陽光微擺，心情也跑出來一起沐浴，信手拈起幾串字，拼出幾片句子，放在青石板上。第四輯執(zhí)筆的情緒，醞釀了良久，因為2020是不一樣的充滿『愛』的一年，我不想以那些大家曾經(jīng)在網(wǎng)上看到的鋪天蓋地的類似“<i><u>突如其來的新冠病毒，一下子打亂了中國人鼠年春節(jié)的祥和氣氛</u></i>”的句段為開頭，但也是因為這次的疫情，令我的第四輯充斥了一抹不一樣的色彩?；叵脒@個學期的每一個時段，其實都值得被好好地記錄，畢竟是見證了歷史，但我最遺憾的，還是和大家相聚的時間不多。酒桌上常說“感情都在酒里了”，文章，自然就是“感情，都在字里行間”。文字如酒，芳香細品……</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">“疫”起成長·手記</b></p> <p> 說起2020的寒假，大部分朋友的認知都是——“超長假期”，很多人都說：你們當老師的實在太爽了！一休就是四個月……每次面對這樣的評論，我也總是萬般無奈，這期間的辛苦，不是教育人，你是不能體會的，甚至，我們還早于原定開學的日子提前好多天就已經(jīng)忙碌了。所謂的“不上班”，只是大家看到我的我們的工作“場所”由學校搬到了家，可就我而論，真的是一天都沒閑著。『倒敘』，大概要從正月初二說起，冷不防地被校長一個電話“嚇”了一跳，要我做好線上教學的思考準備。</p> <p> 從教13年，首次完全開展線上教學，其實我倒是一個對新鮮好奇的事物充滿興趣的人，自從接到校長的電話，每一天都在研究各種的直播軟件，有考慮抖音、QQ群，最后還是鎖定了“釘釘”，小確幸，當時幾位網(wǎng)上教學的核心成員教師意見并不統(tǒng)一，我是第一個啟用釘釘?shù)睦蠋煟瑳]想到后來成了“大面積”。還記得起初邀請家長，只是一個實驗，原本只想邀請十幾個家長，畢竟過年大家還是有很多事情要忙，但后來10個帶動了20個，進而全班50多個家庭的家長都進入了新建的釘釘群，第一次的直播就這樣在毫無準備的試驗狀態(tài)下開始了。</p> <p> 最初的幾天還真是很興奮，每天一大早就睜開眼睛測試釘釘里的各項功能測試。做“主播”，這個以前經(jīng)常看到別人在手機里演繹的一種角色，如今落在了自己的身上，挺有挑戰(zhàn)的。還記得發(fā)過朋友圈自嘲“十八線主播”，疫情期間，微博里到處都是“老師變成主播”的搞笑段子，但“老師”始終是老師，職業(yè)限定你面對學生做事就要有“師范性”，一言一行，哪怕是一個眼神，都不能和網(wǎng)絡(luò)主播一樣隨意，更何況屏幕的那邊還有家長，甚至有可能是家里下到8歲上到80歲全部的成員都在看著你??</p> <p> 2月10號正式開講之前，其實已經(jīng)進行了好幾次試播，新的形勢還是受到了孩子們和家長的歡迎和一致好評。但因為當時上面有規(guī)定在正式開學之前不允許講新教材，所以每一期的直播內(nèi)容都是和年俗、生活有關(guān)，目的也是為了盡快讓自己和學生適應(yīng)觀看屏幕的一種收聽學習的模式，當然了，我也想努力地成為一名『合格』的主播，雖然當時還在冬天，但每次直播之后都是一身汗。</p> <p> 而正式開講之時，因為有了“人人通平臺”、“河南省數(shù)字教材”、“河南省名師課堂”、“學習強國”、“小盒作業(yè)”等多種途徑的輔助，就更加增進了每一位直播老師教學的信心。記得開講第一課《古詩二首》～《村居》的兩個課時，真的是錯漏百出，頻頻口誤，雖然之前試播了好多次，可是“講課”的感覺還是不一樣，比在直播里聊生活有壓力??所以第一天直播后的當晚，我就馬上召集了一次簡短的線上家長會，給所有家長都表達歉意（畢竟直播經(jīng)驗不足嘛??），這一點，好在班里的家長對我都表示理解，直播語言中的各種bug大家都是一跳而過。一回生兩回熟，到了第二課《找春天》就稍微地收放自如了，待到第一單元的四篇課文講過之后，就真的成為一名合格的教師主播了。既有教師的職業(yè)操守，又有主播的專業(yè)能力。</p> <p> 我的直播，是從2.2試播，再2.10正式開課，一直到5月底孩兒們?nèi)鎻?fù)課才結(jié)束。這期間，有講解優(yōu)美生動的語文課文的；有評價經(jīng)典作業(yè)的主題教學的；有舉辦別開生面的班級活動的；有連線暢聊心扉的家長溝通的，當然，肯定發(fā)生過令人啼笑皆非的直播“小事故”，也有在直播時搞些新鮮花樣的。教室不便，直播平臺就是每個老師的主陣地，作為導演和演員，我很樂意享受新形式帶給我的一切全新體驗。后來算了算，滿滿100節(jié)，不多不少我喜歡這個剛剛好。</p><p> 任何事情，只要一直堅持，你就會收到意想不到的好結(jié)果??</p> <p> 如果你認為老師在家里辦公僅僅是每天20～30分鐘的網(wǎng)上教學，那確實不能叫做“很辛苦”?？墒恰敖虒W”又怎能是想象得那么簡單呢？教學是要看效果的。我們每位老師在每天講課之后，都會固定地時不時看看手機，等待學生把當天布置的作業(yè)寫完上傳——批改。這可真的不是好玩的！首先你要<b style="color: rgb(1, 1, 1);">『等』</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">。</span>每個學生的作業(yè)速度是不一樣的，有的學生在下午上課之前就能把作業(yè)交給我，而個別學生能在家寫到晚上十點多甚至第二天早上才交，當然這絕不是因為作業(yè)多的問題，是學生們在家已經(jīng)沒有了“學生”緊張的感覺。我很理解部分家長忙于為生活奔波，不能無時無刻地坐在學生旁邊，而我們的孩子還小自覺性不好，不在爸爸媽媽的監(jiān)督下就不寫，于是就到了很晚很晚。然而線上作業(yè)又不如紙質(zhì)作業(yè)。紙質(zhì)作業(yè)是每天早上一并收齊，而線上作業(yè)就是瀝…瀝…拉…拉…無論何時，學生交了你就要改，不然第二天又有作業(yè)堆積了過來，你會顧不上昨天的個別遲到作業(yè)。不知我這么說，大家是否能體會？最開始的半個月，我其實都在尋找『生活+工作』的融合模式，因為太磨時間了。每天的中午12:00-晚上22:00都是在“改作業(yè)”，你可能也認為一個班不就幾十份作業(yè)嗎？但是你沒有想過在家做作業(yè)（放松狀態(tài)下）的孩子，哪有一次交過了，就是全對的呢？每天批改幾乎就沒有遇到過一次性全對的作業(yè)，這不是學生不優(yōu)秀，這是作業(yè)的常態(tài)，學習中的成長就是不斷發(fā)現(xiàn)問題的過程。于是每天的下午和晚上，除了『等』就是<b>『改』</b>。說起來也可笑，最初幾天改作業(yè)，我都是一直窩在家里，一天幾乎都沒有走動過，坐著改，躺著改，趴著改，直到二月底“腰腿病”復(fù)發(fā)，后來，就在每天午睡之后，戴了兩層口罩，自己在樓下，和老大爺老太太熙熙攘攘一起遛彎，同時改作業(yè)（當時小區(qū)管制，不能外出，大家的生活方式，都是下樓在院里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）。</p> <p> 隨著后來疫情慢慢得到了控制，市政府發(fā)令小區(qū)管制解除，我也離開了小區(qū)內(nèi)的“舒適圈”，走出去看看。<b>『看』</b>什么？邊看手機里的學生作業(yè)，邊看道路注意安全。這期間，自己也選了好多條路線，不去熱鬧的人群道路，三月份一直都在“平安大道”兩側(cè)漫步改作業(yè)，四月回暖，我就每天都騎車去生態(tài)園里轉(zhuǎn)圈或者步行至湛河兩岸改作業(yè)，直到五月開學。這期間，不僅掌握了我的學生們每天對于語文知識的掌握程度和薄弱項，還收獲了令人心暖的美好春色。想想那段時間在路上遇見熟人，幾乎看到我都是一個狀態(tài)——耳朵里塞著耳機，低著頭『摳』手機，真是有種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的意思哈。</p><p> 曾經(jīng)的某一刻，因為一個學生作業(yè)中比喻句的表述不恰當，在反復(fù)退回訂正，我講解后再等待發(fā)回的時候，突然問了自己：這樣的堅持是不是特招家長煩？但是我做得問心無愧。想一想，白衣天使，每天都在抗疫的第一線做著自己的本職工作，那現(xiàn)在我的行為不也是本職工作嗎？我守住了我的行業(yè)，讓我的學生做他們該做的事，我不也是在為“防疫”貢獻著自己的一份力。沒錯，繼續(xù)努力吧！</p> <p> 疫情的爆發(fā)，雖然改變了我們的生活，可凡事都是兩面性，我們要始終積極向陽，難忘的“停課不停學”的近四個月，也給了我生活的“固定模式”——</p><p> 06:30-08:00，學習強國，聽天貓精靈每日廣播；</p><p> 08:00-10:00，其中半個小時，候場，上課；</p><p> 10:00-12:00，忙家事，買菜；</p><p> 13:00-15:00，午休，<u>中間一個多月還夾雜了14點搶口罩的事兒</u>??</p><p> 15:00-23:00，改作業(yè)，腰腿按摩，忙家事，外出散步，做第二天的新課件。</p><p> 日復(fù)一日，周而復(fù)始，雖然每一天同一時段的內(nèi)容是一樣的，但是這樣的生活讓我變得很自律，曾經(jīng)發(fā)了一個朋友圈，為自己從79kg減重到70kg而沾沾自喜，好多朋友都問我是怎么做到？我回答只有兩個字，就是——<b>自律</b>！</p> <p> 李嘉誠曾說：“<u>自律是鐵杵成針的意志功夫，每個希望成為大舞蹈家的人，每天面鏡并非顧影自憐，而是不怕疲憊，不怕痛苦，一而再再而三修正追求舉重若輕的完美技巧內(nèi)化自我之中，走到臺前身與物化一到圖層。</u>”年輕的時候很多人以為自由，就是想做什么就做什么，等到經(jīng)歷多了才會懂，其實自律的人才是最自由的。因為疫情限制了生活，改變的同時，我也在尋找適合自己積極的生活方式，最終固定，才讓我逐漸發(fā)現(xiàn)——自律使人自知，使人養(yǎng)成良好的行為習慣，并使人學會了挑戰(zhàn)自己。有人說自律的人生是可怕的，但其實是他們一直知道自己想要什么，長期的堅持下去，追尋自己的目標，所以自律的人是可敬的。至少，疫情期間，我一直在享受著生活，享受著新的工作方式，享受著成長帶給我的全新的體驗。感悟的同時，思想、心靈匯集成文字，寫了四篇大家都還滿意的，閱讀量都在1000+的“美篇”，哈哈，活潑的射手座喲！</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">其實，你不懂我的心</b></p> <p> 談起這個話題，源自學校在疫情期間舉辦的一次“夸夸我們的孩子”的家長活動。當時是要求是——經(jīng)過了漫長的“寒假”，每位學生的成長都離不開家長在家的關(guān)注和監(jiān)督，就請一起來“夸夸我的孩子”吧。最初接到這個任務(wù)時，我認為應(yīng)該不會有多大的反響，因為當時孩子們已經(jīng)在家學習兩個月了，家長做了兩個月的“老師”，我得到的反饋是，大多數(shù)家長都是暴跳如雷，孩子也不聽話，雙方都是相看兩厭，所以我想，“夸”哪兒會有呢？都是“吵”吧！于是任務(wù)我沒有全班布置，只分配給了一部分家庭，沒想到，收上來的幾十份作品出乎了我的意料，原來不管孩子在家是多么的不聽話，在父母的眼中始終還是最閃耀的一顆星，即便要求是讓寫疫情期間孩子的成長，但絕大多數(shù)家長在執(zhí)筆時，都是從孩子娃娃學語開始抒發(fā)?？吹揭黄l(fā)自內(nèi)心的肺腑之言，我被觸動了。</p> <p> 其實，說起“理解”這個詞兒吧，它是世間一切人與人關(guān)系中最簡單卻也最復(fù)雜的。有時候就像1+1=2那樣清晰明白，即便是素未謀面的陌生人也能夠在那個“特定剎那”靈犀一點、心與神會，例如古時的伯牙和子期。但又有時候，人與人之間要想真正理解，簡直是翻越千山萬水，心與心之間隔著相距甚遠的漠然。</p> <p> 很多家長都抱怨過：我那么辛苦掙錢養(yǎng)家照顧你，可你為什么就不心疼心疼我？就是不聽話呢？在網(wǎng)上有個這樣的笑話：在父母眼里，你玩的游戲都是可以暫停的。他們喊你的時候，你必須放下手邊的游戲，立馬報到，不然就是“沉迷手機游戲”。但殊不知，孩子是父母的一面鏡子，父母若不理解孩子，那么孩子又該如何體諒父母呢？所以做了這么多年老師，經(jīng)常能看到一種境遇，就是父母不理解孩子，孩子也不會去理解父母，誰也說服不了誰，互相憋著一口氣。</p> <p> 我不是做家庭教育輔導工作的專職人員，我只是站在“老師”的立場，以第三方人理性地看待理解這個問題，我認為理解的內(nèi)涵，核心詞應(yīng)該是——<b>共情</b>！</p> <p> 何為共情？即為別人身處的困境，很容易就能發(fā)現(xiàn)，并且“感同身受”。而『共情』與否就在于——“<b>換位思考</b>”，把自己放在孩子的位置，思考自己是孩子的年齡在遇到這種情況的時候，會有什么樣的感受。畢竟我們都曾是少年，是能夠理解孩子的感受，然后通過這個感受再去教育孩子，會更容易跟孩子溝通。至少，在平時的教育工作中，我一直是這樣對待我的每一屆學生的。</p> <p> 可作為老師，我也有過不被家長理解的時候。例如，我曾給一個孩子往前一排調(diào)了座位，他原先同桌的家長就很不愿意，為什么不動一動我孩子的座位？是人家孩子的家長請你吃飯了嗎？（這話把我問得……??）但這位家長卻不知，是因為那個孩子太影響了他孩子的學習，我才想往前動，離我近一些更便于管理?！白弧睂γ總€班來說都是大事，可我想說，往前排坐不一定都是好事，老師一眼看到的還是最后一排，距離遠鍛煉視力，怎么還那么希望坐前排呢？家長多心這樣的例子在我教學生涯中太多太多，曾經(jīng)一屆學生的某一個家長，在我給家長群里隨意發(fā)的一些孩子們的照片中，發(fā)現(xiàn)了自己的孩子在其中一張照片的表情很沮喪，就馬上打電話問我是不是自己的孩子今天受欺負了？老師是不是苛責了？天吶，明明都是沒有的事兒，把我問得莫名其妙，至少我看到孩子們都很開心呀。換言之，人的表情都是無時無刻地在細微地變化著，既然是隨拍、抓拍，又不是擺拍，那么捕捉到一個“小碎片”也是很正常的。身為家長呢，如果太玻璃心，對待孩子在學校的每一個細節(jié)都按照自己成人的思維去復(fù)雜化，去聯(lián)想，去編劇，你，累嗎？我們的孩子還是很天真的呢。你得理解老師，并學會思考“換位”，至少，我也和孩子一樣天真??</p> <p> 今年5月開學時，為了喜迎這個萬眾矚目、令人期待的好日子，也為了讓孩子們?nèi)雽W時有一份儀式感，學校讓每個孩子都做了“一米帽”，像極了古代的大官。下課時，我隨手拍了一個孩子們起立坐下的視頻，哪知，我給孩子們的一句玩笑話“平身吧”（實則是讓孩子們坐下），引起了一位叫“菲兒”的網(wǎng)友的義憤填膺，竟然還投在了《平頂山微報》中指責我，我心里當時是很委屈的，因為你不懂我，為何要說我呢？你既然看了我一個視頻就誤解我，那為何不把其他拍攝孩子們歡樂活動的視頻也看看呢？我活得如此純粹，你怎么會玷污了我的真呢？</p> <p> 其實每位教育同仁都和我一樣，對孩子，真的用了心；對待熱愛的教育事業(yè)，一直付出努力，家長、好友和我的家人也都是認可的。射手座的我做事會隨性情，但不隨便，懂原則也知分寸。后來自己開解，我跟她不認識，也許她認識我，這樣做可能是有意而為之，我又能怎樣呢？網(wǎng)上的“操盤手”、“大評論家”太多太多了，做好自己，活出不一樣的精彩才是最重要的。繼續(xù)熱愛祖國，熱愛家庭，熱愛事業(yè)，熱愛學生。隨遇而安無不可，人間到處有花香。最是幸運，就是我的身邊圍繞著一些“懂我”的好朋友，輔佐我，鼓勵我。對于這件事，我班家長也報以極為理解的態(tài)度力挺，這就是“理解”的力量。在此，要感謝每位家長朋友對我一如既往地支持和信任，謝謝你們愛我。正是有你們在我心里，才讓愛如此細膩，看清很多過去。</p> <p> 同時，還要感謝微信里的一位“老”朋友，也是我市著名的教育家——李宏照老師，就曾在他5月21日的公眾號里發(fā)文《“躬身入局”PK“站著說話不腰疼”》支持我，這真的很令人感動，字字珠璣都是理解，還教會了我如何繼續(xù)前行！</p> <p> 人與人的相處在于理解，理解貫穿和融合在一切關(guān)系中，無論家人、師生、朋友、愛人，都為之。</p><p> 世上有一種高貴，叫“理解”！</p><p> 世上還有一種難得，也叫“理解”！</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">光影斑駁·掠影</b></p> <p style="text-align: center;">即將欣賞這個學期中個別零碎的</p><p style="text-align: center;">未被朋友圈采用的瞬間</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">這是第一次連麥，孩子受寵若驚。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">感動于學校大隊部李老師每周五下午的</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">主題教育系列線上隊課，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">武裝了思想。</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">以往的朋友圈還是個人相冊中，鮮少有我跟學生一起的照片，幾乎都是我在拍孩子，這是搭班胡老師的作品，感謝?</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">劉博文同學是入學以來第一個主動“查字典”的孩子，我也是通過他的行為再次帶動了全班孩子使用字典。</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">耐心細致的郭佳瑤同學一直都在班里協(xié)助我，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">?小小的身體卻有大大的智慧。</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">本學期新轉(zhuǎn)入的同學，光榮加入少先隊組織。</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">歡迎！</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">為了激發(fā)孩子們洗手，買了兩瓶很香香的洗手液，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">?果然受到了大家的喜愛。</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">成人化的思維不理解孩子們的世界，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">好奇這倆同桌在杯子里看到了什么呢？</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">“商品推薦會”那天，還是有個別有心的家長</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">?幫孩子做了廣告“道具”。</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">“商品推薦會”后的零食分享會，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;"><span class="ql-cursor">?</span>一直都想在班里搞一場歡樂的自助餐會</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">一天放學后郭炳澤同學問我：</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">?老師，京東幾天能到貨呀？</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">我正奇怪，他解釋，爸爸兒童節(jié)給我跟弟弟在京東上一人買了一份禮物，好期待呀～</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">因為“超長假期”嚴重影響了大部分孩子的作業(yè)速度，為了能激勵他們寫作業(yè)又好又快，于是每天午讀來第一件事就是獎勵中午就把一半作業(yè)寫完的同學，糖果，我請客</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">沒事就喜歡和你們逗一逗</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">怎么樣？榴蓮的味道好不好聞呀？</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">誰讓你下課頂著烈日瘋跑，回來一頭大汗??</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">校長為各班頒發(fā)優(yōu)秀學生獎狀，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">低年級里只有我班同學朱佳依在接受獎狀時，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">?主動問候了一句“校長好”。</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">一年級撕卷子時我讓家長來幫忙，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">二年級，我們的孩子已經(jīng)會配合分工啦。</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">兩位學霸的課間交流，一道數(shù)學題的不同見解，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">天蝎座vs巨蟹座</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">不怪孩子，天氣熱口罩悶得不出氣。</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">而我卻看到了新奇的口罩擺放。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">當我問，你決定明天給哪個女生送香包??？沒想?yún)s有一堆來打聽的，二年級的你們，有“小心思”啦。</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">不要低估孩子的主見能力，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">隨機分配的興趣小組，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">組長正在一一安排每人的任務(wù)。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">陳大師協(xié)助我拍攝的一組“端午節(jié)”大作，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">我最喜歡的一幅畫面?</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">原本這個位置想放一張本學期的合影，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">但由于網(wǎng)絡(luò)噴子，就換成了這張男生的大腿照，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">開心就好，無需較真，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">復(fù)雜，不如簡單！</b></p><p><br></p> <p> 也許你會覺得，這個學期的美篇中學生圖片沒有以往三期里的多，一是因為3/4的時間孩子們都在家里；二是在校期間由于各種防疫規(guī)定也無法進行活動。所以這個學期缺失的，新的學期一定盡情彌補。</p> <p> 一路相伴，已成四篇，今起正式更名《愛，讓陽光綻放》，希望我的文字能化作雨滴慢慢滲透進干涸的土壤，在你心里悄悄地開上一朵花。如果喜歡，請繼續(xù)支持我。二年級的光陰似箭，忽然而已，未來的三年級，期待ing??</p> <p style="text-align: right;">文字：尚文豪</p><p style="text-align: right;">攝影：二一班</p><p style="text-align: right;"><br></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">如果喜歡，請您在下方點贊哦??</span></p>