糖果繽紛樂——小三班課程故事

夏詩妍

糖果是幼兒既熟悉又喜愛的食品，糖的外形包裝精美，口味豐富多樣，顏色豐富多彩，對孩子們有著很大的吸引力。《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)?！睅е⒆訉μ枪南矏?，我們班開展了一系列關(guān)于糖果的主題活動，和幼兒一起走進甜甜蜜蜜的糖果世界。 課程緣起 　　周一早上，在班級的生活區(qū)里放滿了孩子們從家里帶來的各種各樣的糖果。看到各種各樣的糖果，孩子們別提有多興奮啦！這幾天里，每次一到喝水、餐前等過渡環(huán)節(jié)時，孩子們總是圍繞在糖果旁邊，展開討論“我喜歡的糖果”話題.... ??張沐辰：我喜歡吃巧克力，是甜甜的。??錢羽馨：我喜歡那種星星糖。??張周芮：我覺得草莓味的棒棒糖最好吃。??酈欣苒：愛心糖果我最喜歡吃了。??姚梓楊：我吃過彩虹糖，彩虹糖有很多很多顏色。??景瀅：我吃過花生糖，不是真的花生，是花生味。 甜蜜初體驗 　　我們通過以下一系列活動，給予孩子機會，表達他們的想法和意圖，了解他們對糖果的已有認識。 我和糖果有個約會 　　孩子們和爸爸媽媽們一起參觀了超市，找一找自己喜歡的糖果，迫不及待地想要分享給小伙伴們。 ??嚴文昊：周末媽媽帶我去了超市，超市里糖果真多，這是我最喜歡吃的水果糖，我要和小朋友一起分享……??尹思涵：爺爺快看，這里的大白兔奶糖好大呀，可能要吃好幾天才能吃完。??景奕源：媽媽快看，這個糖果我在小貝貝家吃過，有點酸酸的味道…… 糖果的故事 　　在爸爸媽媽的幫助下，孩子們用稚嫩的小手畫下自己看到的糖果，進一步豐富了對糖果的認知，有了進一步探索的興趣。 糖果大聚會 　　來到了糖果世界，孩子們通過看、聽、聞、嘗等方式感受糖果的美味。 看一看 “瞧，這個糖果是圓圓的呢.”“看，我的這個是黃色的，檸檬的樣子呢！”“我的糖果比你的糖果大?！?lt;/p>小朋友們熱火朝天的討論著。 聽一聽 “哇，我聽見了颯颯聲。”“我聽見了糖果碰撞發(fā)出的嘶哩嘶哩的聲音?！?lt;/p> 聞一聞 “嗯，糖果甜甜的，還是葡萄味的呢！”“我的糖果好香啊，好像是奶茶味的哦！” 嘗一嘗 “快瞧，我的棒棒糖里面還有夾心呢，是火龍果棒棒糖！”“QQ糖有好幾種味道呢，咬起來軟軟的，吃在嘴巴里是香香甜甜的?！?lt;/p>“我的是巧克力，好甜呀！” 糖果怎么分 　　糖果多種多樣，五彩繽紛，孩子們產(chǎn)生了新的疑問“要怎么分糖果呢？”“顏色一樣的糖果放在一起吧?！薄安粚ΓN口味的糖果分在一起?！薄疤枪质峭瑯拥囊黄鸱帧！薄坝闷孔友b的和用袋子裝的也要分開放。”我鼓勵孩子們根據(jù)自己的想法將糖果分一分，并請幼兒展示自己的分類成果。 ??酈夢佳：我把棒棒糖放在了一起，把水果糖放在一起。 ??酈曉冉：我把硬硬的糖放在一起，把軟軟的糖放在一起。 ??劉逸凡：我是按顏色分的，紅色在一起，綠色在一起，黃色的在一起。 甜蜜夢工廠 　　孩子們時常圍在生活區(qū)周圍觀察這些形狀各異的糖果，并不斷生出一些小疑問：??劉迅：這個是草莓味、這個是橘子味、這個是西瓜味。為什么糖果有這么多味道?。?lt;/p>??吳思雨：我喜歡跳跳糖，我想做一個跳跳??。??酈梓豪：那我要做個草莓味的糖。??酈景天：那要怎么做呢？ 　　針對孩子們提出的問題，我們不僅鼓勵孩子和爸爸媽媽一起尋找答案，還設(shè)計了很多有趣的活動，引導(dǎo)孩子們思考和發(fā)現(xiàn)，支持孩子們主動探索。 小小調(diào)查員 　　孩子們迷戀且熱愛的糖，究竟是從哪來的呢？孩子們變身小小調(diào)查員，在實踐中找到答案。 　　有的說：是超市里來的，有的說是從蜜蜂那里來的等等…… 　　在繪本《甜甜的滋味》中，我們終于找到了答案，原來我們的糖都是從甘蔗中提取出來的，甘蔗榨汁→熬成糖漿→變成糖。 我給糖果穿衣服 　　糖果這么有魅力，孩子們也想親自制作屬于自己的糖果，他們嘗試利用不同的美術(shù)材料裝飾糖果圖形，在不斷的嘗試中，孩子們對涂色、撕貼等活動興趣濃厚，豐富了美的體驗。 糖果手工坊 　　孩子們還利用各種不同顏色的太空泥，用揉、搓、卷等技能，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試制作不同形狀的糖果。 糖紙變變變 　　瞧！他們還善于發(fā)現(xiàn)，利用糖果紙包出自己喜歡的可愛糖果，不一會，一粒粒香甜的糖果就新鮮出爐啦！ 　　孩子們還自發(fā)地把包好的糖果送給幼兒園的老師和奶奶，還有中大班的哥哥姐姐，大家一起分享甜蜜，收獲快樂！這不僅培養(yǎng)了孩子們的有愛之心，還有利于社會交往技能的進一步提升！ 探秘糖果世界神奇的彩虹糖 　　孩子們對糖果的探索興趣越發(fā)濃烈，在一次的晨談中,錢羽馨小朋友說:“我最喜歡彩虹糖，我以前還做過彩虹糖的實驗，可好玩啦！”小朋友聽她說完，紛紛表示想嘗試這個有趣的科學(xué)實驗，于是我們一起進行了“彩虹糖”小實驗。 　　孩子們不僅發(fā)現(xiàn)了彩虹糖的融化現(xiàn)象，還把彩虹糖創(chuàng)意地拼成各種造型，感受不同的變化?；顒又泻⒆觽兇竽懙嘏c同伴講述，分享自己的發(fā)現(xiàn)，進一步體驗了科學(xué)實驗的神奇奧秘。 消失的棒棒糖 　　為了進一步滿足幼兒對融化現(xiàn)象的探索，我們在益智區(qū)設(shè)置了“觀察角”，引導(dǎo)幼兒觀察棒棒糖融化的過程，感知杯子中水顏色的變化，體驗糖果融化的神奇，感受科學(xué)活動的樂趣。 　　孩子們喜歡在飯后、閑暇時去看一看糖果的變化，有的孩子還會聞一聞，驚喜的發(fā)現(xiàn)原來的白開水居然有了草莓的味道！有的孩子還會和小伙伴說一說，快看，棒棒糖上的糖不見啦，只剩下一根管子了！有的孩子甚至忍不住去嘗一嘗此刻水杯中水的味道，竟然發(fā)現(xiàn)有了一絲甜味。??酈曉苒：哇！棒棒糖變小了，水的顏色也變了。??景瀅：你們看，瓶子里的水也變成棒棒糖顏色了，是藍莓口味，好甜……??姚梓楊：這一杯是荔枝味的哎，好好喝…… 　　在活動中，幼兒的觀察能力、語言表達能力、社會交往意識都有了不同程度的提高和發(fā)展。 甜蜜的回味護牙小衛(wèi)士 ??錢羽馨：老師，糖又好吃又好玩，不過我媽媽說不能多吃，牙齒會壞的。?????夏老師：你真是個善于發(fā)現(xiàn)和思考的好寶貝。??張沐辰：老師，我上次看到陳宇澤嘴巴里就有蛀牙的……?????老師：好，那我們小朋友互相來看看對方的嘴巴里有蛀牙嗎？ 孩子們觀察著、討論著發(fā)現(xiàn)有的小朋友牙齒都壞了，黑黑的，臟臟的可能是糖吃多了才會有蛀牙。 　　于是我們開展了一次護牙行動，和孩子們一起探討牙齒的奧秘，同時利用語言活動《刷牙歌》引導(dǎo)孩子正確的漱口和刷牙的方法。 　　家園合力，共促成長。孩子們也逐漸養(yǎng)成了早晚主動刷牙的好習(xí)慣，明白了刷牙的重要性。 品讀牙齒繪本 　　我們還在讀寫區(qū)投放了《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》、《小河馬拔牙》、《小鱷魚的糖果牙齒》等與牙齒有關(guān)的繪本。 　　孩子們在繪本中看看、聽聽、說說、寫寫，更加深入地了解了吃過多糖對牙齒的危害。 ?????老師的話： 《指南》中指出，小班幼兒對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征，幼兒學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力，幼兒積極、主動探究中發(fā)現(xiàn)過程中，融入了自己的多種感官認知。在活動中始終保持積極探索的好奇心，敢于提出問題，再與同伴一起思考，探究，制作的過程中獲得了解問題的能力。在活動中，我們作為老師，要充分尊重了幼兒的意愿，不斷觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，集體關(guān)注了幼兒在活動中的認知和學(xué)習(xí)，并給予多方面的支持，提升幼兒解決問題的能力。 　　五彩的糖果，承載著孩子們的童年。孩子們在與糖果的親密接觸中，調(diào)動著自己的多種感官體驗，相互表達著自己的感受，分享自己的探索發(fā)現(xiàn)。糖果的那些事兒還在繼續(xù)，孩子們和糖果的那些故事還等著我們用心地去發(fā)現(xiàn)。祝愿所有的寶貝們都擁有自己的一顆糖果，永遠甜蜜下去！