<p>小雨綿綿，時(shí)光清淺；</p><p>擷一束光陰，撫過心間；</p><p>唯有研修的芳華，沉香流年…</p> <p>7月13日上午，博奧學(xué)校數(shù)學(xué)組在賈校長的引領(lǐng)下順利開啟暑期研修之旅。</p> <p> 數(shù)學(xué)組的老師們一起走進(jìn)度量衡的世界，觀看名師的課堂，理解名師的理解、研究名師的研究、實(shí)踐名師的實(shí)踐、反思名師的反思，期待為我們的數(shù)學(xué)教學(xué)打開不一樣的一扇窗。</p> <p> 理解、研究、實(shí)踐、反思是教師專業(yè)成長的關(guān)鍵。 </p> <p> 數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是要互相聯(lián)系的。所以，在課堂上帶領(lǐng)孩子們開啟聯(lián)系視角去理解數(shù)學(xué)。為什么在課堂上如此強(qiáng)調(diào)聯(lián)系促進(jìn)數(shù)學(xué)理解？</p><p> </p><p><br></p> <p> 通過對(duì)這兩節(jié)課的深入剖析，讓我們更好地了解南欲曉的課堂以及她的思考與困惑，更重要的是，深入剖析她對(duì)課堂的理解、研究、實(shí)踐、反思。而且，我們將在討論后重構(gòu)并實(shí)踐課堂。在這個(gè)研課也“研師”的過程中，希望我們當(dāng)中的每一個(gè)人都能得到實(shí)實(shí)在在的成長。</p> <p> 如今，在數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行更多的聯(lián)系已經(jīng)成為很多老師的共識(shí)。然，聯(lián)系是為了什么？有人說是為了學(xué)科整合，有人說是為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，還有人說這是時(shí)髦的STEM或者其他什么概念。南老師的課堂上有很多數(shù)學(xué)內(nèi)部之間、數(shù)學(xué)與外部之間的聯(lián)系與融合，也有很多元的目標(biāo)，但她始終認(rèn)為她課堂上的聯(lián)系與融合，最重要的是為了學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)。</p> <p>在彷徨困惑的時(shí)候，輕叩開我的門窗；</p><p>從實(shí)踐到理論的升華，為我指點(diǎn)航向；</p><p>日子那么忙，我仍然在你身旁；</p><p>凝望你眼光，我充滿力量；</p><p>見證我成長，你為我鼓掌；</p><p>你我都一樣，一樣的熱腸；</p><p>一樣為莘莘學(xué)子打造知識(shí)的殿堂，</p><p>不管多困難，哪怕會(huì)受傷；</p><p>依然堅(jiān)持不懈，哺育桃李的芬芳。</p>