愉快的暑假是小學生的一個休息和調整期，孩子們經過一個多月緊張的學習，可以利用這段時間讓疲憊的身心得到放松，為下一個學期“充電”，同時培養(yǎng)各種健康的個人興趣愛好。的確，一個輕松的暑假具有健身、健心、健腦、緩解精神和心理緊張的作用。 但對于相當一部分小學生來說，他們的暑假未必能獲得快樂的體驗：上補習班成了主要任務，活動范圍狹窄，缺少與父母的正常溝通，沒有一起玩樂的伙伴，暑假反而成了小學生心理危機的高發(fā)期。 一些望子成龍的家長，放假前就開始忙著為自己的孩子報名參加各種文化補習班或培訓班，暑假成了孩子們一年中的“第三個學期”。許多學生感嘆道：步入暑假就意味著進入了另一個“戰(zhàn)場”，除了完成學校布置的作業(yè)外，還得參加各種各樣的興趣班，做五花八門的習題。 悶得發(fā)慌，活動范圍受局限，哪里都不許去，是暑假中孩子生活的另一個極端。暑假里如果沒有健康有益的活動，很容易使孩子產生空虛感。暑假期間，家長的工作比較忙，自己又離開了同齡伙伴，關在房間里玩電腦、看電視幾乎成了唯一的娛樂，孩子成了真正的“籠中娃”。這種生活狀態(tài)也很容易使孩子網(wǎng)絡成癮，不利于他們的健康成長。 缺乏溝通是造成親子關系緊張的原因之一。在多數(shù)人眼中，暑假家長應有更多的時間陪自己的孩子。然而經調查發(fā)現(xiàn)，許多父母很少有時間和孩子進行正常的溝通。雖然幾乎所有的孩子都希望在假期中和父母一起出去旅游，可是調查中只有12%的孩子有這樣的機會。調查中有98%的孩子表示主要從報紙、電視和網(wǎng)絡等渠道了解信息，而通過與父母或家人交談獲取信息的僅占2%。多數(shù)孩子表示父母只會幫他們買菜、燒飯、洗衣服，即使偶爾聊天，內容大多還是有關學習的。 關注小學生暑假心理健康需要多方力量的介入。學校會盡量為學生創(chuàng)設寬松的假期環(huán)境，不讓學生承受過重的學業(yè)負擔，會引導和鼓勵學生多讀優(yōu)秀讀物，積極參與到社會實踐活動中去，以豐富他們的假期生活。 家長要充分考慮孩子的心理需求，不要一味地對孩子進行文化課的補習。家長應當是孩子活動的向導和親密伙伴，在工作之余，要盡量多抽出一些時間與孩子一起聊聊天，一起游泳、郊游、野營、爬山、欣賞音樂、制作小工藝品……這樣既可以豐富孩子的閱歷，增長見識，愉悅身心，讓他們盡情享受大自然的撫愛，又可以密切家長同子女的關系，使家庭生活更加融洽和睦。如果長期讓孩子獨自在家，或者不顧孩子的感受，一味地讓其上各類補習班，孩子很容易患孤獨、憂郁、自閉等心理疾病。 社會也要為孩子創(chuàng)設良好的大環(huán)境，加強對娛樂場所的管理，避免孩子接觸不良信息，防止他們誤入歧途。同時，積極創(chuàng)設條件，開辦各種形式的興趣班，這樣既可以增長孩子見識，又可以促進同齡人之間的交流與溝通，從而培養(yǎng)他們良好的人際溝通能力。 祝愿孩子們度過一個健康、愉快、有意義的暑假！<br> 作者簡介：<br>張雷 堽城鎮(zhèn)中心小學教師，主要負責學習學生管理和家庭教育工作。