推動深度學(xué)習(xí)的學(xué)教評一體化構(gòu)建展示活動暨圣城小學(xué)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動專題教研之十二

啦啦喬

在濰坊市全面推進(jìn)“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動”這一大背景下，為深化基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)行動研究，促進(jìn)實(shí)踐改進(jìn)創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的新探索，圣城小學(xué)從國家課程標(biāo)準(zhǔn)的校本化解析-學(xué)期課程綱要的編制-單元整體教學(xué)設(shè)計-課時教學(xué)設(shè)計-學(xué)習(xí)單的開發(fā)，持續(xù)推進(jìn)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)教評一體化構(gòu)建”研究。經(jīng)過一段時間的行動研究，力求改進(jìn)能夠引領(lǐng)教師的深度研究，學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。為把我校這一研究階段性的成果進(jìn)行展示分享，得到專家、聯(lián)盟校研究同仁的指導(dǎo)，2020年7月15日，推動深度學(xué)習(xí)的學(xué)教評一體化構(gòu)建展示活動暨圣城小學(xué)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動專題教研之十二在圣城小學(xué)圣賢學(xué)堂舉行?；顒佑烧n程教學(xué)中心郭會生主任主持。壽光市教科研中心楊振華主任，市教科研中心道德與法治教研員侯坤英老師、數(shù)學(xué)學(xué)科教研員趙金惠老師、英語學(xué)科教研員王君老師蒞臨指導(dǎo)。 第一項校長致辭 圣城小學(xué)校長韓高波簡短致辭，重申我們之所以大力推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動、之所以推動深度學(xué)習(xí)的學(xué)教評一體化構(gòu)建，目的在于提升教師的研究意識和專業(yè)素養(yǎng)，提高育人質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主、深度的學(xué)習(xí)；推進(jìn)課堂，推進(jìn)教研。希望我們的研究持續(xù)、科學(xué)、清晰、良性地發(fā)展下去。 第二項代表匯報 我校課程教學(xué)中心孫文正主任以“設(shè)計改進(jìn)教學(xué) 課堂發(fā)展素養(yǎng)”為題，分研究緣起、概念解讀、研究目標(biāo)、實(shí)施策略、取得成效五部分，進(jìn)行了基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)教評一體化構(gòu)建研究策略的匯報。 第三項學(xué)科展示 各學(xué)科代表教師對前期研究進(jìn)行梳理與展示。 語文學(xué)科高年級組王銀蘭老師重點(diǎn)對課程綱要的編寫進(jìn)行了匯報。她指出，國家課程標(biāo)準(zhǔn)是根基、營養(yǎng)，是最上位的，以之為綱，我們編制學(xué)期課程綱要并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計。語文學(xué)科低年級組楊曉麗老師展示了一年級下冊課程標(biāo)準(zhǔn)校本化解析的內(nèi)容，并對重點(diǎn)目標(biāo)進(jìn)行了單元化教學(xué)呈現(xiàn)。 數(shù)學(xué)學(xué)科李永霞老師分享了自己對分解課標(biāo)、編制學(xué)期課程綱要、單元備課、課時備課的獨(dú)到理解，并展示了數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊的研究路徑與成果。 英語學(xué)科王曉明老師介紹展示了本團(tuán)隊研究的理論依據(jù)、策略思路、初步成果。內(nèi)容詳實(shí)，逐步推進(jìn)。 道德與法治學(xué)科呂新英老師、綜合實(shí)踐學(xué)科張建媛老師、科學(xué)學(xué)科王志偉老師分別結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)，代表團(tuán)隊展示了本學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行校本化解析，改進(jìn)教學(xué)行動的理論設(shè)想與探索實(shí)踐。 音樂學(xué)科康巍老師、體育學(xué)科王振杰老師、美術(shù)學(xué)科徐義會老師各自匯報展示了本學(xué)科研究團(tuán)隊的困惑與設(shè)想、探索與創(chuàng)新。 第四項專家點(diǎn)評 壽光市教科研中心楊振華主任，市教科研中心道德與法治教研員侯坤英老師、數(shù)學(xué)學(xué)科教研員趙金惠老師、英語學(xué)科教研員王君老師作為指導(dǎo)專家，對每一位老師的展示都進(jìn)行了深入、精到的點(diǎn)評指導(dǎo)。他們都對我校教師隊伍扎實(shí)鉆研、團(tuán)隊教研的良好作風(fēng)表示贊許，對各科脈絡(luò)清晰、分解具體的解析成果給予了肯定；同時也真誠地、一針見血地指出了我們研究與展示中存在的不足并給出了改進(jìn)建議。 語文學(xué)科高低年級各具風(fēng)格，高年級展示個人感悟豐富，低年級展示扎實(shí)條理。建議突顯研究推進(jìn)的核心脈絡(luò)，在具體充實(shí)基礎(chǔ)上抓住重點(diǎn)、體現(xiàn)亮點(diǎn)。在檢測目標(biāo)的具體化設(shè)置以及學(xué)習(xí)單的設(shè)計方面，建議深入研討調(diào)整。數(shù)學(xué)學(xué)科思路清晰、邏輯條理，明晰易懂；在每一個板塊展開講解前，都有個人理解的闡述；課標(biāo)分解的五個方法新穎、科學(xué)。建議找到重點(diǎn)，不泛泛而談，讓各學(xué)科老師都能聽懂；課件設(shè)計上避免凌亂；調(diào)整展示時的語速語調(diào)，達(dá)到有效溝通。英語學(xué)科思路清晰，展示的呈現(xiàn)比較符合聽眾感受，單元、課時設(shè)計有理有據(jù)。建議學(xué)習(xí)單設(shè)計更加精致，諸如“學(xué)習(xí)小貼士”等板塊充分利用起來。道德與法治在沒有充分的文獻(xiàn)與實(shí)例參考的情況下，做了大量工作，內(nèi)容詳實(shí)。建議更加緊扣學(xué)教評一致性大主題，弱化理論闡述，重點(diǎn)介紹本校本學(xué)科對國家課程標(biāo)準(zhǔn)校本化解析的理解和分解標(biāo)準(zhǔn)，呈現(xiàn)清晰的課堂任務(wù)，通過實(shí)例體現(xiàn)評價的細(xì)化。科學(xué)框架清晰，呈現(xiàn)系統(tǒng)，“大概念”是一個可挖掘的亮點(diǎn)。2017年新版課程標(biāo)準(zhǔn)提供了很好的參照，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行校本化的進(jìn)一步挖掘，效果較好。美術(shù)做了大量相關(guān)文獻(xiàn)材料的研讀，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，借鑒中有所創(chuàng)新。建議重點(diǎn)展開介紹基于理解的校本化解析的路徑。綜合實(shí)踐、音樂、體育學(xué)科做了認(rèn)真的準(zhǔn)備和精彩的展示。需要注意的是，課程標(biāo)準(zhǔn)、評價任務(wù)、評價標(biāo)準(zhǔn)界限模糊，在具體設(shè)置上需要充分體現(xiàn)對應(yīng)關(guān)系；有的學(xué)科人文素養(yǎng)體現(xiàn)較少，應(yīng)更深入挖掘。 市教科研中心英語教研員王君老師進(jìn)行演講展示的專題指導(dǎo)。她提出“用講故事的思維去講述，用演講的狀態(tài)來展示”，讓觀眾愿意聽，更愿意聽完。王君老師從課件設(shè)計、語言表達(dá)、表情與動作等方面細(xì)致指導(dǎo)，并建議老師們錄制練習(xí)視頻，用觀眾視角進(jìn)行換位思考，反復(fù)打磨提高。 市教科研中心楊振華主任進(jìn)行點(diǎn)評總結(jié)，他指出：我校教研團(tuán)隊團(tuán)結(jié)協(xié)作，各學(xué)科都做了大量研究工作，老師們在這一過程中得到了迅速的成長。我們所做的國家課程標(biāo)準(zhǔn)的校本化解析和校本化學(xué)期課程綱要的編寫成果可喜。下一步各學(xué)科研究和展示要更加結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)本團(tuán)隊研究的亮點(diǎn)。 韓高波校長總結(jié)發(fā)言，進(jìn)一步提出，我們不斷推進(jìn)教學(xué)改進(jìn)，先要有清晰的目標(biāo)（依托國家課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行校本化解析）、知道到哪里去，再進(jìn)行和目標(biāo)對接的評價任務(wù)設(shè)定，并且達(dá)到清晰、可量化、有方法，以此完成逆向設(shè)計，推動深度學(xué)習(xí)。 本次活動圓滿結(jié)束。各學(xué)科研究團(tuán)隊帶著啟發(fā)與思考、問題與設(shè)想，馬上投入到展示方案的修改完善中。我們相信：盡管探索的路上諸多困惑與阻礙，有領(lǐng)導(dǎo)們的支持、專家們的指導(dǎo)、同伴們的協(xié)作，有書本知識的汲取、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的借鑒、自身摸索與積累，我們將改進(jìn)教學(xué)，推進(jìn)教學(xué)，助力成長。