<p> 2020年7月16日，培訓(xùn)第三天。</p> <p> 上午8點30分，南京的專家張山教授的專題講座《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。張山教授告訴我們，校長作為“學(xué)為人師，行為世范”的管理者，我們的一言一行都會影響到教師和學(xué)生，我們應(yīng)該謹(jǐn)言慎行，從身邊的點滴小事中來感染教師和學(xué)生?！敖K身學(xué)習(xí)”不僅是對校長持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)的要求，也是教師提升專業(yè)素養(yǎng)的要求，只有校長崇尚學(xué)習(xí)，教師熱衷學(xué)習(xí)，才能帶動孩子喜歡學(xué)習(xí)，這樣逐步為形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會奠定基礎(chǔ)。</p> <p> 下午，南京市玄武湖高級中學(xué)STEM項目主管張軍教授的專題講座《教育的本質(zhì)》。張軍教授給我們上了一堂精彩的講座課，校長們的目光緊緊地盯在張教授的身上,隨著他繪聲繪色的講解大家時而驚訝,時而緊張,時而眉頭緊鎖,時而喜笑顏開。他指出：教育應(yīng)當(dāng)使每個人的天性得以健康發(fā)展，而不是強迫兒童接受外來的知識與道德要求。教育就是要讓人自然自由生長、主動學(xué)習(xí)。而不是老師在臺上高談闊論，孩子在臺下死記硬背。上課更多的應(yīng)該引發(fā)孩子學(xué)習(xí)、探究知識的興趣，教給孩子探究知識的方法。每個人都渴望自己的情感受到重視，教育者需要先打開心門，不可抱著一顆焦躁的心來面對孩子，我們需從自己身上流露出一種溫暖平和，需要讓孩子感受到“陽光”。</p> <p> 今天的兩場講座都讓我們獲益匪淺，學(xué)到了許多書本上沒有的知識，開闊了視野，同時讓我們收獲了人生的一些道理。所有的這些都讓我們對于自己和未來有了更清晰地認(rèn)識，有了自己的目標(biāo)和方向—共筑中國教育夢。</p>