<p> “教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段。起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。</p> <p> 通過這次繼續(xù)教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現和自我完善的過程。總之，通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。</p> <p> 教育是對人的教育，其中也包括幸福教育。教育的目的之一是培養(yǎng)完整的人，幸福教育則對學生的精神世界的構建以及發(fā)展都有著很大的促進作用。有人說學校應該成為孩子們喜歡的地方，向往的地方，心心念念想去的地方，這才是好的學校，也是好的教育的開始。教育是老師和學生雙方互動的實踐過程，不是單方面的，想要踐行幸福教育，兩個主體主體很重要，老師應當幸福的教學，學生也應該幸福的學習。優(yōu)秀的教師往往是將自我角色與教師角色很好的融合到一起，看他們上課極具個人風格又不乏教育的端莊，也可以說成是一種行為藝術了。</p> <p> 幸福是一種內在的主觀體驗，也可以通過面部表情表現出來，當老師將這種主觀感受外化為臉上的表情比如微笑，學生也會被感染，沉浸在師生間的感情氛圍中，學習接受過程也不會太痛苦難捱，自然學的又快又好。教師的職業(yè)特點之一就是可以很容易的實現人生的價值，他們能夠享受更多的幸福的精神生活。幸福教育體現于老師與學生之間的幸福生活之間，外化于學生日后更好的成長與發(fā)展，人是教育的主人，所有教育活動都應當圍繞人來體現實施。無論任何時候，這都是最重要的。</p> <p> 幸福教育，是以學生的興趣為主，引導學生去成長，多鼓勵，少責備，從而發(fā)掘學生的潛能。也讓自己的課堂變的更加生動！</p>