同心同行結伴成長——貴州省韋亞琳名園長工作室城鄉(xiāng)教師結伴發(fā)展線上交流活動

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伴著盛夏的微風，懷揣遇見與美好，連線對話，牽起兩園姊妹情誼！ 嬌陽似火，洋溢大地，在這充滿熱情的夏日，施秉縣第二幼兒園與凱里市第十七幼開展城鄉(xiāng)教師結伴發(fā)展線上交流活動。本次活動是在貴州省韋亞琳名園長工作室的帶領下，我園與凱里十七幼結伴，目的是通過兩所幼兒園攜手，把結伴共建工作落到實處，促進幼兒園間均衡、和諧發(fā)展！ 7月17日下午兩點半，參加線上交流的老師們紛紛在釘釘群里打卡簽到，準備著接下來的交流活動。施秉縣第二幼兒園十余名教師以及由凱里市第十七幼葉青園長帶領十七幼的三十余名教師參加此次活動；雙方園所共計50余人。 活動開始，由施秉第二幼兒園園長邱少麗主持本次活動，首先，是通過面對面視頻的方式，雙方園開展了一個自我介紹，通過教師自我介紹后，雙方都有了初步的認識。接著活動進入問題交流環(huán)節(jié)，由凱里市第十七幼的老師們分組討論自己在教學中遇到的一些困惑，再由施秉縣第二幼兒園的老師們現場分組討論，現場教研，梳理出建議和意見。 困惑和問題有：第一個問題是針對十七幼的實際情況，對戶外場地規(guī)劃與區(qū)域如何合理有效的設置？第二個問題是在開展自主游戲時，針對不愛說話、性格內向、動手能力差的教師如何進行引導？第三個問題是在玩滑滑梯、大鉆籠的時候，幼兒的興趣持續(xù)性不高，教師怎樣引導幼兒往更深層次發(fā)展？第四個問題是自主游戲時，應如何進行有效提問？以達到對孩子有提升的效果？第五是材料單一的情況下，應該如何去維持幼兒對游戲的興趣？（例如：滑滑梯）第六，開展自主游戲前，是否要給孩子一些前期的經驗準備？（例：跳繩）第七是在美術活動中遇到的“我不會”“如何調動積極性”“是否范畫”“偏離主題”等問題的對應策略。 隨后，施秉縣第二幼兒園在蒲代情副園長的組織下，進行分三組討論。她強調，老師們盡量用實際舉例的方式來說明是如何解決這些問題的。施秉二幼的老師在建議和交流中都表達了自己也是在學習摸索的階段，大家只是把實踐過程當中相對可行的一些策略和途徑分享給大家，希望大家一起相互幫助、共同學習！ 在施秉二幼的教師們分享后，凱里十七幼的葉青園長表示：在施秉縣第二幼兒園老師們提出來解決的一些方法和建議，十七幼的老師們基本上也有了一些清晰的思路，老師們的建議都很實用、很接地氣。接下來，十七幼的老師們會先實踐，實踐過程中遇到問題后，我們再來溝通和討論交流。葉青園長還表達了“感謝”和“感動”，感謝貴州省韋亞琳名園長工作室這個平臺，給予我們這次交流和溝通的機會，感動這次線上的第一次交流，雙方園通過“云平臺”就能有這么多的碰撞與交流，讓我們期待下一次的見面！ 活動最后，邱園長表示，幼兒園的教育是愛的事業(yè)，相信愛的交流，必能搭起心靈之間的橋梁，齊心協力辦好教育。堅持以貴州省韋亞琳名園長的城鄉(xiāng)教師結對發(fā)展為己任。秉持共享資源、優(yōu)勢互補、協力攻關、共同提高的雙贏原則的結對理念。聚力共成長，砥礪前行齊筑夢，以實踐行動幼教人的初心和使命，為學前教育的均衡發(fā)展添磚加瓦。 ???? 夏已至，愛常在，愿所有的美好如期而至。非常時期，改變的是模式，不變的是教育；阻隔的是距離，不能被阻隔的是學習。施秉縣第二幼兒園將會不遺余力地有效促進資源共享，讓我們在貴州省韋亞琳名園長工作室的關心和帶領下，沐幼教春風，育稚童成才，在幼教的道路上越走越寬，越走越遠！