課題研究凝智慧，共享教研成果促成長(zhǎng) ——《活動(dòng)教學(xué)法在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中課堂中的運(yùn)用》課題調(diào)研

新希望

教師承擔(dān)著教書(shū)育人的重要職責(zé)。教育研究是教師的必備素養(yǎng)，也是教師成長(zhǎng)的有效的載體和手段，教育研究成果的推廣共享更促進(jìn)了校際之間的共同進(jìn)步。 <ul style="text-align: center;"><li><b style="text-align: center;">防城港市教育科學(xué)研究課題指導(dǎo)方案</b></li></ul> 一、課題的提出　<br data-filtered="filtered">　為了提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)同一學(xué)片區(qū)的科研熱情，推動(dòng)茅嶺中學(xué)科研建設(shè)。結(jié)合實(shí)際情況，茅嶺中學(xué)教務(wù)主任黃東老師以本校為教研基地，聯(lián)合防城港市第六中學(xué)、扶隆中學(xué)、板八中學(xué)教師開(kāi)展“活動(dòng)教學(xué)法在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中課堂中的運(yùn)用研究”課題項(xiàng)目?！? <ul style="text-align: center;"><li><b>《活動(dòng)教學(xué)法在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中課堂中的運(yùn)用研究》課題立項(xiàng)書(shū)</b></li></ul> 二、課題研究背景 <br data-filtered="filtered">　　防城區(qū)茅嶺中學(xué)有著六十年的辦學(xué)歷史，是一所農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制中學(xué)。校園附近靠近海港，現(xiàn)在教職工共58人,其中專(zhuān)任教師49人,高級(jí)教師19人,一級(jí)教師16人,本科及以上學(xué)歷占72%，16個(gè)教學(xué)班。本文研究的對(duì)象：以茅嶺中學(xué)七至九年級(jí)學(xué)生為例。 <ul style="text-align: center;"><li><b>茅嶺中學(xué)教學(xué)風(fēng)采</b></li></ul> <ul style="text-align: center;"><li><b>茅嶺中學(xué)師生風(fēng)采</b></li></ul> 防城港市第六中學(xué)是一所城區(qū)新建學(xué)校，生源由城鄉(xiāng)組成。教師隊(duì)伍年輕化，有活力，在教育教學(xué)方面想法新穎有創(chuàng)意。校園文化活動(dòng)豐富多彩。 <ul style="text-align: center;"><li><b>防城港市第六中學(xué)校園風(fēng)貌</b></li></ul> <ul style="text-align: center;"><li><b>防城港市第六中學(xué)多彩的文化活動(dòng)</b></li></ul> 兩校同屬一個(gè)教學(xué)片區(qū)，經(jīng)常開(kāi)展校際間的交流學(xué)習(xí)，在校際交流會(huì)上，防城港市第六中學(xué)黃亮新校長(zhǎng)多次提到，要發(fā)揮青年教師的活力，青年教師應(yīng)多“走出去”，多學(xué)習(xí)，對(duì)于日常教學(xué)要善于總結(jié)、反思。兩校之間的經(jīng)驗(yàn)分享，極大的充實(shí)課題的研究?！? <ul style="text-align: center;"><li><b>防城港市第六中學(xué)黃亮新校長(zhǎng)為師生寄語(yǔ)</b></li></ul> 本課題所研究的活動(dòng)式教學(xué)法是指在教學(xué)設(shè)計(jì)中以學(xué)生為主體，加入適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)因素，使課堂具有實(shí)踐性的一種教學(xué)方法。 <ul style="text-align: center;"><li><b>學(xué)生課堂活動(dòng)風(fēng)采</b></li></ul> <br>　　三、課題實(shí)施過(guò)程 <br>　　1.前期準(zhǔn)備和申請(qǐng)立項(xiàng)階段（2019.3～2019.6）　<br>　原茅嶺中學(xué)七年級(jí)年級(jí)主任吳佳瑩老師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況運(yùn)用活動(dòng)式教學(xué)法教學(xué)，其在2018年青年教師技能大賽中通過(guò)運(yùn)用該教學(xué)法呈現(xiàn)出了良好的教學(xué)效果。 <ul style="text-align: center;"><li><b>課題實(shí)踐基礎(chǔ)</b></li></ul> 吳老師由此形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，上生成《活動(dòng)教學(xué)法在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用研究》論文成果，基于理論成果得到市教科所教學(xué)論文“一等獎(jiǎng)”的認(rèn)可下，課題組決定將該教學(xué)法擴(kuò)大到各學(xué)科教學(xué)運(yùn)用中去，進(jìn)一步深入開(kāi)展課題研究。 <ul style="text-align: center;"><li><b>課題理論基礎(chǔ)</b></li></ul> 基于已有的材料基礎(chǔ)上，課題組成員完善資料收集，結(jié)合防城區(qū)教育背景，分析所研究學(xué)校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，制訂課題研究方案，并通過(guò)報(bào)告會(huì)進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告展示。 <ul style="text-align: center;"><li><b>課題《活動(dòng)教學(xué)法在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)課堂的運(yùn)用》開(kāi)題報(bào)告會(huì)</b></li></ul> 2.實(shí)施研究階段（2019.9～2020.2）　　<br>　　課題組成員通過(guò)文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查研究、課堂實(shí)踐研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法在不同學(xué)科不同年級(jí)間進(jìn)行研究。并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，不斷完善。<br>　　<br> <h3 style="text-align: center"><ul><li><b>課題組成員佟心老師對(duì)全校師生教與學(xué)活動(dòng)的情況進(jìn)行針對(duì)性問(wèn)卷調(diào)查分析</b></li></ul></h3> 為了高質(zhì)量的完成課題研究，在茅嶺中學(xué)教研主任嚴(yán)文紅老師帶隊(duì)下，課題組成員嚴(yán)春顯老師、吳佳瑩老師參加市級(jí)課題管理培訓(xùn)，并積極向?qū)＜覍W(xué)習(xí)請(qǐng)教。 <ul style="text-align: center;"><li><b>課題組成員參加市級(jí)課題管理培訓(xùn)</b></li></ul> 課題組負(fù)責(zé)人黃東老師、吳佳瑩老師還參加了2019年防城港市國(guó)培骨干教師培訓(xùn)。 <ul style="text-align: center;"><li>　　<b>課題組成員2019年防城港市國(guó)培骨干教師培訓(xùn)</b></li></ul> 在培訓(xùn)中聽(tīng)取了南寧市教科所戴啟猛所長(zhǎng)從主題論文、微型課題研究的選題等角度分享的一場(chǎng)教研“盛宴”。 <ul style="text-align: center;"><li><b>南寧市教科所戴啟猛所長(zhǎng)課題經(jīng)驗(yàn)分享</b></li></ul> 同時(shí)還到了南寧十四中、天桃中學(xué)、二十六中實(shí)地研修學(xué)習(xí)，領(lǐng)略了前沿教學(xué)經(jīng)驗(yàn)風(fēng)采。 <ul style="text-align: center;"><li><b>課題組成員基地研修</b></li></ul> 培訓(xùn)結(jié)束后，兩人都將學(xué)習(xí)心得成果帶回各自學(xué)校進(jìn)行分享，并將有關(guān)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)融入到實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中去。 <ul style="text-align: center;"><li><b>課題組成員外出學(xué)習(xí)心得</b></li></ul> <ul style="text-align: center;"><li><b>課題組成員外出學(xué)習(xí)心得分享</b></li></ul> 除此之外，在研究過(guò)程中，課題組大膽創(chuàng)新，積極交流，多次與扶隆中學(xué)課、板八中學(xué)題組“取經(jīng)交流”，拒絕“閉門(mén)造車(chē)”。 <ul style="text-align: center;"><li><b>課題組負(fù)責(zé)人黃東老師到扶隆中學(xué)進(jìn)行課題交流</b></li></ul> “實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，課題組成員茅嶺中學(xué)傅小云老師與鐘升老師通過(guò)課堂實(shí)踐探究“活動(dòng)教學(xué)法在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)課堂的運(yùn)用”　。讓理論有“生機(jī)” <h3 style="text-align: center"><ul><li><b>課題組成員茅嶺中學(xué)鐘升老師進(jìn)行實(shí)踐課展示</b></li></ul></h3> <ul style="text-align: center;"><li><b>課題組成員茅嶺中學(xué)傅小云老師進(jìn)行實(shí)踐課展示</b></li></ul> 課題研究中期，為了讓課題研究方向明確，課題組還邀請(qǐng)了市教科所陳茂副所長(zhǎng)及譚美群教研員為我們做中期指導(dǎo)。 <ul style="text-align: center;"><li><b>市教科所陳茂副所長(zhǎng)及譚美群教研員指導(dǎo)課題中期活動(dòng)開(kāi)展</b></li></ul> 3.結(jié)題推廣階段（2020.2～2020.6）<br>　　在課題研究后期，除了把優(yōu)質(zhì)課堂打磨成典型示范課并錄制課堂視頻推廣外。課題成員們還根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)研究論文及調(diào)查報(bào)告，完成結(jié)題工作<br><br>　　 <ul style="text-align: center;"><li><b>原茅嶺中學(xué)何毅校長(zhǎng)指導(dǎo)課題結(jié)題工作</b></li></ul> 為了實(shí)現(xiàn)教育科研的科學(xué)性和價(jià)值性、充分發(fā)揮教育科研社會(huì)效益的需要。課題組通過(guò)報(bào)告會(huì)、示范課觀摩、論文及教案集、文化活動(dòng)、海報(bào)展板以及互聯(lián)網(wǎng)媒介等多種途徑，對(duì)研究成果在校內(nèi)外進(jìn)行公開(kāi)展示推廣。 <ul style="text-align: center;"><li><b>課題組成員板八中學(xué)鄭雪嬌老師在板八中學(xué)八1班上了一節(jié)《矩形判斷》示范課推廣</b></li></ul> 課題組成員吳佳瑩老師由于工作變動(dòng)，現(xiàn)就職于防城港市第六中學(xué)。吳佳瑩老師根據(jù)市六中學(xué)生具體學(xué)情，針對(duì)性的設(shè)置課堂活動(dòng)進(jìn)行推廣。<br> <ul style="text-align: center;"><li><b>市六中吳佳瑩老師以部編版七上語(yǔ)文《狼》作為示范課在市六中七5班進(jìn)行推廣</b><br></li></ul> <ul style="text-align: center;"><li><b>吳佳瑩老師以部編版七下語(yǔ)文《愛(ài)蓮說(shuō)》作為示范課在市六中七9班進(jìn)行教學(xué)推廣</b></li></ul> <h3 style="text-align: center"><ul><li><b>課題組成員豐富的課堂活動(dòng)</b></li></ul></h3> 除了示范課推廣，老師們還把活動(dòng)教學(xué)理念貫穿到學(xué)科文化素養(yǎng)培養(yǎng)中去，積極開(kāi)展各種學(xué)科文化活動(dòng)，多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力素養(yǎng)。 <h3 style="text-align: center"><ul><li><b>茅嶺中學(xué)班級(jí)文化活動(dòng)建設(shè)</b></li></ul></h3> <h3 style="text-align: center"><ul><li><b>茅嶺中學(xué)班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)合影</b></li></ul></h3> <h3 style="text-align: center"><ul><li><b>茅嶺中學(xué)楊鳳娟老師利用活動(dòng)教學(xué)法開(kāi)展數(shù)學(xué)興趣課輔導(dǎo)</b></li></ul></h3> <h3 style="text-align: center"><ul><li><b>茅嶺中學(xué)以活動(dòng)教學(xué)法指導(dǎo)北部灣大學(xué)教育學(xué)院實(shí)習(xí)生開(kāi)展實(shí)習(xí)活動(dòng)</b></li></ul></h3> <h3 style="text-align: center"><ul><li><b>課題組成員茅嶺中學(xué)廖樹(shù)桓副校長(zhǎng)以活動(dòng)教學(xué)法指導(dǎo)語(yǔ)文組何波老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)</b></li></ul></h3> <ul style="text-align: center;"><li><b>市六中吳佳瑩老師借助市六中七年級(jí)語(yǔ)文文化月活動(dòng)推廣活動(dòng)教學(xué)法</b></li></ul> <br>　　課題組成員還通過(guò)撰寫(xiě)論文總結(jié)推廣課題成果，其中發(fā)表在國(guó)家級(jí)期刊的有10篇，撰寫(xiě)了13教學(xué)案例。除此，課題組建立了課題研究檔案集向教育系統(tǒng)內(nèi)部推廣。 <h3 style="text-align: center"><ul><li><b>課題組成員論文成果</b></li></ul></h3> 雖然課題研究已經(jīng)結(jié)題，但并不意味著我們的研究畫(huà)上來(lái)句號(hào)，相反更是一個(gè)新的起點(diǎn)。原校長(zhǎng)何毅同志雖然因身體情況，辭校長(zhǎng)職務(wù)，但是仍關(guān)心課題科研工作，在課題結(jié)題報(bào)告會(huì)上給予了寶貴的意見(jiàn)。新任校長(zhǎng)羅天一同志到任后，非常重視學(xué)校的教研工作，積極鼓勵(lì)課題組繼續(xù)推廣課題成果，讓智慧的果實(shí)在防城區(qū)教育系統(tǒng)內(nèi)共享，促進(jìn)教師們共同成長(zhǎng)。 <h3 style="text-align: center"><ul><li><b>茅嶺中學(xué)新任校長(zhǎng)羅天一同志指導(dǎo)課題推廣活動(dòng)</b></li></ul></h3> <br>　　通過(guò)開(kāi)展課題研究，課題組成員的教研能力得到鍛煉，同時(shí)也帶動(dòng)身邊的教師逐漸形成了全新的教學(xué)觀念。創(chuàng)建高效課堂，也使教師們的教學(xué)能力得到快速提升。課題雖然告一段落，但是課題組全體成員表示，今后的課堂教學(xué)中繼續(xù)以研究成果為基礎(chǔ)，創(chuàng)新思路，用心教研。 <p>圖文來(lái)源：課題組成員提供</p> <div style="text-align: center;"><br></div>