<p> 時光清淺，歲月如歌，唯有教研的芳華，沉香流年。</p><p> 2020年的開年，充滿了不凡，突如其來的疫情改變了原有的教學(xué)模式。流轉(zhuǎn)的時光沉淀下對這個溫暖春天的銘記與感恩。老師們雖化身“主播”，進行線上教學(xué)，卻依然堅守初心，關(guān)懷成長。我們錢學(xué)森學(xué)校語文組以“德育貫穿，先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”為核心理念，扎實開展語文教學(xué)，促進學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升。</p><p> 從線上教學(xué)三個月到回校復(fù)學(xué)兩個月，我們語文組的教學(xué)工作開展有序，收獲頗豐。</p> <p><b>理論篇</b></p><p> 知，然后行。</p><p> 理論學(xué)習(xí)，猶如一盞指路明燈，為老師們指引了課堂教學(xué)探索實踐的方向，讓我們感受到了在往后的備課中，一定要更加深入地研讀教材，把握方向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力。開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。2月17號，網(wǎng)上授課已經(jīng)正式拉開序幕。語文組老師們?yōu)榱俗尯⒆觽兡鼙M快地適應(yīng)這種全新的教學(xué)模式，每周開展有針對性的教研活動。利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。</p> <p><b>實踐篇</b></p><p> 立足課堂深入思考和剖析教學(xué)中如何提升學(xué)生學(xué)力，探尋課堂實施策略新路徑。認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。學(xué)校語文組團隊精誠合作，每周如期進行賽課，年輕老師在老教師的帶領(lǐng)下迅速成長，二年級的麥晚彩老師和一年級的何曉嫻老師的課堂，已經(jīng)可以獨當一面。四年級何美霞老師的也相當精彩。青年教師是一所學(xué)校最富有朝氣和創(chuàng)新力量的群體，也是一個團隊可持續(xù)發(fā)展的基石。</p> <p><b> 認真組織好每周的賽課。</b></p><p> 課堂是學(xué)生獲取知識與提高能力的主要場所。有老師說過她比較注重的就是要求學(xué)生課堂認真聽講。因為她認為這是學(xué)生提高語文素養(yǎng)的最直接有效的途徑。學(xué)校為了促使年輕教師更快成長，每周開展公開課和示范課活動。</p><p><b> 積極指導(dǎo)青年教師參與課題研究和各類教學(xué)比賽。</b></p><p> 指導(dǎo)吳清老師進行《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間促進教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變研究》課題研究；何曉嫻老師進行《O2O教育模式下青年小學(xué)語文教師角色與素養(yǎng)》課題研究。5月20日，2020年省市小學(xué)語文優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計、線上教學(xué)錄像課評比活動正式拉開序幕，何美霞老師的課例《囊螢夜讀》在廣東省、肇慶市小學(xué)語文優(yōu)秀線上教學(xué)錄像課評比活動中突破縣級關(guān)卡，被選送到省市參賽；李劍清老師的教學(xué)設(shè)計《學(xué)弈》也入選參評。</p> <p><b>教學(xué)成果篇</b></p><p> 一路耕耘，一路收獲。在全體語文教研組成員的努力下，我們喜獲豐收：</p><p> 圍繞著學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，語文組開展了各個年級的語文實踐活動，取得了豐碩的成果。今年開學(xué)初由于疫情的特殊原因，原本計劃在學(xué)校進行的各項語文學(xué)生競賽，改為線上進行，如每周的寫字比賽（班級為單位）；小學(xué)語文組三至六年級的學(xué)生參加廣東省“中國夢?好家風”征稿活動；落實“五育并舉”工作，小學(xué)部語文組圍繞“五育”這一主題，發(fā)現(xiàn)生活中的美，以文字贊頌征文比賽，參與學(xué)生為三至六年級。同時還指導(dǎo)學(xué)生積極參加縣市各類語文競賽，成績喜人。其中，六年級的廖振洋同學(xué)在廣寧縣“我身邊的雷鋒故事”征文比賽中獲縣優(yōu)秀獎；程翔的習(xí)作《送水大叔》、黃建鋒的習(xí)作《我懂得了感恩》、盧梓銳的習(xí)作《那一次抽血》分別發(fā)表在省級報刊《少年素質(zhì)教育報》和《快樂學(xué)習(xí)報》上。</p><p><b> 公開課、示范課：</b></p> <p><b>課題研究：</b></p> <p><b>教師獲獎：</b></p> <p><b>指導(dǎo)學(xué)生獲獎：</b></p> <p><b>指導(dǎo)學(xué)生文章發(fā)表：</b></p> <p> 撥云尋古道，倚石聽流泉。愿每個課堂背后，都是孩子們滿滿的收獲與感動，愿老師們在課程的引領(lǐng)下，在語文教學(xué)的天地里腳踏實地、篤定前行。美好的小學(xué)生活里，老師們就是那個播撒并培育種子的人，讓每個孩子都成為美妙的種子，靜待每一片華蓋參天。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。讓我們懷揣夢想，不負韶華，繼續(xù)攜手前行！</p>