<p> 7月16日，理縣各中小學(xué)共37名名師工作室骨干教師，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，整裝出發(fā)，赴遂寧船山區(qū)，參加由阿壩州理縣教育局和遂寧市船山區(qū)教育和體育局舉辦的，為期5天的“2020年理縣名師工作室骨干教師提升培訓(xùn)”。</p> <p> 5天時(shí)間，6堂講座，1次參觀，1個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，1次點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，最后是學(xué)員成果分享。這是給予理縣名師工作室骨干教師們的饕餮盛宴，是一次難能可貴的學(xué)習(xí)提升機(jī)會(huì)。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">壹 </b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">?理論學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)</b></p> <p style="text-align: center;">《政研領(lǐng)航 課堂教學(xué)改革的思考》</p><p style="text-align: center;">遂寧市船山區(qū)教育和體育局教育股長(zhǎng) </p><p style="text-align: center;">蔣松柏</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">《名師科研 應(yīng)用驅(qū)動(dòng)》</p><p style="text-align: center;">遂寧市船山區(qū)教科所發(fā)展部主任 </p><p style="text-align: center;">單光宇</p> <p style="text-align: center;">《走專業(yè)發(fā)展之路 享幸福教育生活》</p><p style="text-align: center;">遂寧市船山區(qū)教科所副所長(zhǎng) </p><p style="text-align: center;">黃鑫</p> <p style="text-align: center;">《教師的出路？引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的前提與取向》</p><p style="text-align: center;">成都師院教育學(xué)院初等教育系主任 </p><p style="text-align: center;">徐猛</p> <p style="text-align: center;">《家的追求——名師工作室實(shí)踐與思考》</p><p style="text-align: center;">成都市龍泉驛區(qū)教科院副院長(zhǎng) </p><p style="text-align: center;">周兆倫</p> <p style="text-align: center;">《名師工作室的建設(shè)與管理》</p><p style="text-align: center;">遂寧市高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng) </p><p style="text-align: center;">王治國(guó)</p> <p> 專家們從最實(shí)際的問(wèn)題出發(fā)，用最接地氣的講解，通過(guò)最細(xì)致，可操作性很強(qiáng)的指導(dǎo)，為我們照亮了教師專業(yè)發(fā)展之路，解答了名師工作室建設(shè)與管理疑問(wèn)，給了參培學(xué)員極大的啟發(fā)。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">貳</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span>用心鉆研見(jiàn)提升</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;">學(xué)員們認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)言積極，用心實(shí)操</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">中語(yǔ)名師工作室的成果展示</b></p> <p>中語(yǔ)名師工作室的實(shí)操成果</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">叁</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">?實(shí)地考察學(xué)本領(lǐng)</b></p> <p> 20日，在遂寧市高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)的參觀，震撼了我們。這所百年名校，學(xué)校占地雖小，卻無(wú)處不彰顯學(xué)校的教育理念——尊重個(gè)體、張揚(yáng)個(gè)性、為每個(gè)孩子創(chuàng)造最佳的發(fā)展空間。</p> <p> 在這逼仄的空間里，卻到處是孩子們的作品、成果、笑臉。無(wú)處不體現(xiàn)著對(duì)“人”的關(guān)注，對(duì)孩子成長(zhǎng)的重視。</p> <p> 20日下午，在遂寧六中，我們聽(tīng)了周倩老師的一堂現(xiàn)場(chǎng)公開(kāi)課——《品味母愛(ài)——群文閱讀》。</p><p> 周倩老師選取《秋天的懷念》（史鐵生）、《母親》（莫言）、《寫(xiě)給母親》（賈平凹）三篇文章，通過(guò)感受母愛(ài)——感悟母愛(ài)——感恩母愛(ài)三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中提取有效信息，學(xué)會(huì)合作交流，知曉從多個(gè)角度對(duì)同一題材的不同文章的異同進(jìn)行分析。并讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)課，懂得理解母親，體會(huì)母親的慈愛(ài)、質(zhì)樸、無(wú)私、平凡而偉大，學(xué)會(huì)在生活中用語(yǔ)言和行動(dòng)去表達(dá)對(duì)母親的感恩。</p><p> 周老師的這堂課，通過(guò)看、說(shuō)、讀、寫(xiě)、論、悟六個(gè)方面，全方位培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)完整，環(huán)節(jié)清晰。王本華在《從八大關(guān)鍵詞看“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)理念》中提到：“隨著課改的深入，人們?cè)絹?lái)越多地認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力和在特定情境中完成特定任務(wù)、解決特定問(wèn)題的重要性?！睂W(xué)生能夠及時(shí)地將課堂所學(xué)運(yùn)用到生活中去，關(guān)注自己的生活，關(guān)注自己所處的時(shí)代，這對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)和學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有積極的意義。</p> <p> 課后點(diǎn)評(píng)，一樣精彩。遂寧市船山區(qū)教科所副所長(zhǎng)黃鑫所長(zhǎng)，指出群文閱讀的關(guān)鍵，是抓住群文的點(diǎn)，讓這個(gè)點(diǎn)有質(zhì)的飛躍。</p><p>他建議:</p><p>1.群文閱讀的議題選擇要小，一課一得，僅選一個(gè)點(diǎn)，卻要讓這個(gè)點(diǎn)引爆全場(chǎng)。</p><p>2.聚焦議題選文章，選文要適合年齡特征，不同角度選，選的范圍要廣。</p><p>3.選好材料，要集中精力去思考怎樣去做？</p><p>（點(diǎn)要小，面要廣，還要有溫度）</p><p>另外，語(yǔ)文教學(xué)要注意:</p><p>1.環(huán)節(jié)要盡可能減化；</p><p>2.教學(xué)語(yǔ)言要有文化底蘊(yùn)，文化高度，要有一個(gè)語(yǔ)文老師的專業(yè)體現(xiàn)；</p><p>3.要注重文本的挖掘；</p><p>4.每堂課應(yīng)該有升華；</p><p>5.要能喚醒主體，激發(fā)孩子產(chǎn)生疑問(wèn)，多提問(wèn)，讓孩子多參與；</p><p>6.課堂上多讀，在讀中感悟；</p><p>7.課堂問(wèn)題設(shè)置要有層次性。</p><p><br></p> <p> 評(píng)課后，理縣初中語(yǔ)文名師工作室領(lǐng)銜人唐鵬老師介紹了理縣初中語(yǔ)文教師情況及教學(xué)現(xiàn)狀，民族地區(qū)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況分析。</p><p> 唐鵬老師著重介紹了理縣初中語(yǔ)文名師工作室的創(chuàng)建及發(fā)展歷程。工作室從2017年初建，到今年一屆即將結(jié)束，一路走來(lái)很不容易。送教下鄉(xiāng)，時(shí)時(shí)教研，課題跟進(jìn)，也結(jié)成了有區(qū)域特點(diǎn)的成果。但因是第一屆，工作開(kāi)展中遇到了不少的問(wèn)題和困惑。希望工作室能在遂寧之行中撥開(kāi)迷霧，找到方法，回去后再接再厲，爭(zhēng)創(chuàng)民族地區(qū)初中語(yǔ)文教學(xué)佳績(jī)。</p> <p> 如果說(shuō)之前的講座，參觀，現(xiàn)場(chǎng)是一場(chǎng)盛宴，那么，黃鑫所長(zhǎng)給我們帶來(lái)的“名師工作室工作開(kāi)展交流”，可算得上是貼心的餐后甜點(diǎn)了。</p><p> 針對(duì)理縣初中語(yǔ)文名師工作室的情況，黃鑫所長(zhǎng)的解疑答惑并沒(méi)有從自身的成績(jī)說(shuō)起，而是先說(shuō)起了自己剛建工作室的艱辛，如何選人，建立制度，如何開(kāi)展教研活動(dòng)……黃鑫所長(zhǎng)毫無(wú)保留地傾囊相授，解開(kāi)了我們心里的疑惑。并不是我們不行，是我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。</p><p> 在黃鑫所長(zhǎng)一步步由難而易的名師工作室創(chuàng)建過(guò)程中，我們看到的是對(duì)教育的堅(jiān)持，是對(duì)教育的忠誠(chéng)和信仰。</p><p>組建名師工作室，黃鑫所長(zhǎng)提出了以下建議:</p><p>1.營(yíng)造一種氛圍，讓工作室成為文化的代言。工作室要有文化，有定位，有目標(biāo)，有靈魂。</p><p>2.施加一個(gè)動(dòng)力，讓工作室成為學(xué)習(xí)的平臺(tái)。加強(qiáng)專業(yè)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。</p><p>3.聚焦一個(gè)主題，讓工作室成為課改的基地。</p><p>4.立足一項(xiàng)課題，讓工作室成為研究的陣地。</p><p>5.搞好一項(xiàng)活動(dòng)，讓工作室成為輻射的中心。</p><p>6.提供一個(gè)舞臺(tái)，讓工作室成為名師的搖籃。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">肆</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>收獲滿滿促成長(zhǎng)</b></p><p><br></p> <p>工作室成員認(rèn)真整理筆記，消化內(nèi)容，做好反思。</p> <p>我們的學(xué)習(xí)之路</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">我們的成果展示交流</b></p> <p style="text-align: center;">《破繭成蝶戀花舞 大浪淘沙始見(jiàn)金》</p><p style="text-align: center;">理縣中學(xué) 唐鵬</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">《刷新認(rèn)識(shí) 再塑形象》</p><p style="text-align: center;">薛城中學(xué) 黃晏</p> <p style="text-align: center;">《做有教育情懷的追夢(mèng)人》</p><p style="text-align: center;">理縣中學(xué) 余旭燕</p> <p> 美好的研修時(shí)光，在不舍中匆匆而過(guò)，雖是夏陽(yáng)酷暑，但每位參培學(xué)員都舍不得休息，抓住這次提升自我的寶貴機(jī)會(huì)。</p><p> 工作室不只是一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)那么簡(jiǎn)單，這樣一個(gè)特殊的集體中，大家抱團(tuán)取暖，身處其中，自己也有了更多光熱。跟隨著一群人，向前走，就有了力量。</p><p> 熱愛(ài)是可以互相感染的，智慧是可以互相分享的。一群人，心向一處，有許多東西被繼承被傳承，于是，許多夢(mèng)都開(kāi)始萌芽……</p>